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数学课上老师出了一道因式分解的思考题，题意是x
2
+2mx+16能在有理数的范围内因式分解，则整数
m
的值有几个. 小军和小华为此争论不休，请你判断整数
m
的值有几个？
[ ]
A. 4
B. 5
C. 6
D. 8
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A
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数学课上老师出了一道题：计算[8（a+b）
5
-4（a+b）
4
+（-a-b）
3
]÷[2（a+b）
3
]．爱好数学的小明马上举手，下面是小明同学的解题过程．
[8（a+b）
5
-4（a+b）
4
+（-a-b）
3
]÷[2（a+b）
3
]
=[8（a+b）
5
-4（a+b）
4
+（a+b）
3
]÷8（a+b）
3
=（a+b）
3
-
1
2
（a+b）+
1
8
小亮也举起了手，说小明的解题过程不对，并指了出来．老师肯定了小亮的回答．你知道小明错在哪儿吗？指出来．
数学课上老师出了一道题：计算296
2
的值，喜欢数学的小亮举手做出这道题，他的解题过程如下：
296
2
=（300-4）
2
=300
2
-2×300×（-4）+4
2
=90000+2400+16=92416
老师表扬小亮积极发言的同时，也指出了解题中的错误，你认为小亮的解题过程错在哪儿，并给出正确的答案．
数学课上老师出了一道因式分解的思考题，题意是x
2
+2mx+16能在有理数的范围内因式分解，则整数m的值有几个．小军和小华为此争论不休，请你判断整数m的值有几个？（ ）
A．4
B．5
C．6
D．8
数学课上老师出了一道题
计算：
(
1
2
+
1
3
+…+
1
2010
)(1+
1
2
+
1
3
+…+
1
2010
+
1
2011
)-(1+
1
2
+
1
3
1
2010
)(
1
2
+
1
3
+…+
1
2010
+
1
2011
)
小明看后说：“太繁琐了，我是做不出来”；小亮思考后说：“若设
1
2
+
1
3
+…+
1
2010
=x，先运用整体思想将原式代换，再进行整式的运算，就简单了”．小明采用小亮的思路，很快就计算出了结果，请你根据小亮的思路完成计算．
数学课上老师出了一道题：计算296
2
的值，喜欢数学的小亮举手做出这道题，他的解题过程如下：
296
2
=（300-4）
2
=300
2
-2×300×（-4）+4
2
=90000+2400+16=92416
老师表扬小亮积极发言的同时，也指出了解题中的错误，你认为小亮的解题过程错在哪儿，并给出正确的答案．
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