题目内容

如图,在平面直角坐标系中,点A(10,0)、B(6,8),点P是线段OA上一动点(不与点A重合),以PA为半径的⊙P与线段AB的另一个交点为C,作CD⊥OB于D(如图1).
(1)①BO=
 
      ②求证:CD是⊙P的切线;
(2)点G为坐标轴上任意一点,△ABG为直角三角形,求点G的坐标;
(3)当OP=2时,连接PB交CD于F,求DF的长.
考点:圆的综合题
专题:综合题
分析:(1)①根据两点间的距离公式可计算出OB=10,
②连接PC,如图1,由OA=10得OA=OB,根据等腰三角形的性质得∠B=∠OAB,再由PA=PC得到∠PAC=∠PCA,则∠PCA=∠B,根据平行线的判定得到PC∥OB,然后根据平行线的性质由CD⊥OB得到PC⊥OB,再根据切线的判定定理得CD是⊙P的切线;
(2)分类讨论:当G点在x轴上,设G点坐标为(m,0),利用两点间的距离公式得到AB2=(10-6)2+82,AG2=(10-m)2,BG2=(6-m)2+82,若AB2+AG2=BG2,即(10-6)2+82+(10-m)2=(6-m)2+82;若AB2+BG2=AG2,即(10-6)2+82+(6-m)2+82=(10-m)2;若AG2+BG2=AB2,即(10-m)2+(6-m)2+82=(10-6)2+82,然后分别解方程求出m的值得到G点坐标;
当G点在y轴上,设G点坐标为(0,t),同样得到AB2=(10-6)2+82,AG2=102+t2,BG2=62+(t-8)2,也同样得到关于t的方程,解方程求出t即可得到G点坐标;
(3)作BH⊥OA于H,PQ⊥OB于Q,如图2,先计算出AB=4
5
,利用PC∥OB,根据平行线分线段成比例定理可计算出BC=
4
5
5
,再证明Rt△OQP∽Rt△OHB,
利用相似比计算出PQ=
8
5
,易得CD=
8
5
;接着在Rt△BDC中利用勾股定理计算出BD=
4
5
,然后证明△BDF∽△PCF,利用相似比得
DF
FC
=
1
10
,再根据比例的性质可计算出DF.
解答:(1)①解:∵B点坐标为(6,8),
∴OB=
62+82
=10,
故答案为10;
②连接PC,如图1,
∵点A(10,0),
∴OA=10,
∴OA=OB,
∴∠B=∠OAB,
∵PA=PC,
∴∠PAC=∠PCA,
∴∠PCA=∠B,
∴PC∥OB,
∵CD⊥OB,
∴PC⊥OB,
∴CD是⊙P的切线;
(2)解:当G点在x轴上,设G点坐标为(m,0),
而A(10,0),B(6,8),则AB2=(10-6)2+82,AG2=(10-m)2,BG2=(6-m)2+82
若AB2+AG2=BG2,即(10-6)2+82+(10-m)2=(6-m)2+82,解得m=10(舍去);
若AB2+BG2=AG2,即(10-6)2+82+(6-m)2+82=(10-m)2,解得m=-10,此时G点坐标为(-10,0);
若AG2+BG2=AB2,即(10-m)2+(6-m)2+82=(10-6)2+82,解得m1=10(舍去),m2=6,此时G点坐标为(6,0);
当G点在y轴上,设G点坐标为(0,t),则AB2=(10-6)2+82,AG2=102+t2,BG2=62+(t-8)2
若AB2+AG2=BG2,即(10-6)2+82+102+t2=62+(t-8)2,解得t=-5,此时G点坐标为(0,-5);
若AB2+BG2=AG2,即(10-6)2+82+62+(t-8)2=102+t2,解得t=5,此时G点坐标为(0,5);
若AG2+BG2=AB2,即102+t2+62+(t-8)2=(10-6)2+82,此方程无解,
综上所述,点G的坐标为(-10,0)、(6,0)、(0,-5)、(0,5);
(3)解:作BH⊥OA于H,PQ⊥OB于Q,如图2,∵OP=2,
∴PA=10-2=8,
∴PC=8,
∵A(10,0),B(6,8),
∴AB=
(10-6)2+82
=4
5

∵PC∥OB,
BC
AB
=
OP
OA
,即
BC
4
5
=
2
10
,解得BC=
4
5
5

∵∠POQ=∠BOH,
∴Rt△OQP∽Rt△OHB,
PQ
BH
=
OP
OB
,即
PQ
8
=
2
10
,解得PQ=
8
5

∵CD⊥OB,PC⊥CD,
∴四边形PCDQ为矩形,
∴CD=PQ=
8
5

在Rt△BDC中,∵CD=
8
5
,BC=
4
5
5

∴BD=
BC2-CD2
=
4
5

∵BD∥PC,
∴△BDF∽△PCF,
DF
FC
=
BD
PC
=
4
5
8
=
1
10

DF
DF+FC
=
1
1+10
,即
DF
8
5
=
1
11

∴DF=
8
55
点评:本题考查了圆的综合题:熟练掌握切线的判定定理、等腰三角形的性质;会运用勾股定理、两点间的距离公式和相似比计算线段的长;理解坐标与图形性质;会运用分类讨论的思想解决数学问题.
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