题目内容
【题目】已知
,
,
,
(如图),点
,
分别为射线
上的动点(点C、E都不与点B重合),连接AC、AE使得
,射线
交射线
于点
,设
,
.
![]()
(1)如图1,当
时,求AF的长.
(2)当点
在点
的右侧时,求
关于
的函数关系式,并写出函数的定义域.
(3)连接
交
于点
,若
是等腰三角形,直接写出
的值.
【答案】(1)
;(2)
;(3)
或
或
.
【解析】
过点
作
于N,利用∠B的余弦值可求出BN的长,利用勾股定理即可求出AN的长,根据线段的和差关系可得CN的长,利用勾股定理可求出AC的长,根据AD//BC,AD=BC即可证明四边形ABCD是平行四边形,可得∠B=∠D,进而可证明△ABC∽△ADF,根据相似三角形的性质即可求出AF的长;(2)根据平行线的性质可得
,根据等量代换可得
,进而可证明△ABC∽△ABE,根据相似三角形的性质可得
,可用x表示出BE、CE的长,根据平行线分线段成比例定理可用x表示出
的值,根据
可得y与x的关系式,根据x>0,CE>0即可确定x的取值范围;(3)分PA=PD、AP=AD和AD=PD三种情况,根据BE=
及线段的和差关系,分别利用勾股定理列方程求出x的值即可得答案.
(1)如图,过点
作
于N,
∵AB=5,
,
∴在
中,
=5×
=3,
∴AN=
=
=4,
∵BC=x=4,
∴CN=BC-BN=4-3=1,
在
中,
,
∵AD=4,BC=x=4,
∴AD=BC,
∵
,
∴四边形
为平行四边形,
∴
,
又∵
,
∴△ABC∽△ADF,
∴
,
∴![]()
解得:
,
![]()
(2)∵
,
∴
,
∵
,
∴
,
又∵∠B=∠B,
∴△ABC∽△ABE,
∴
,
∴
,
∵AD//BC,
∴
,
∴
,
∵x>0,CE=
>0,
∴0<x<5,
∴
,
(3)①如图,当PA=PD时,作AH⊥BM于H,PG⊥AD于G,延长GP交BM于N,
∵PA=PD,AD=4,
∴AG=DG=2,∠ADB=∠DAE,
∵AD//BE,
∴GN⊥BE,∠DAE=∠AEB,∠ADB=∠DBE,
∴∠DBE=∠AEB,
∴PB=PE,
∴BN=EN=
BE=
,
∵
,AB=5,
∴BH=AB·cos∠ABH=3,
∵AH⊥BM,GN⊥MB,GN⊥AD,
∴∠AHN=∠GNH=∠NGA=90°,
∴四边形AHNG是矩形,
∴HN=AG=2,
∴BN=BH+HN=3+2=5,
∴
=5,
解得:x=
.
![]()
②如图,当AP=AD=4时,作AH⊥BM于H,
∴∠ADB=∠APD,
∵AD//BM,
∴∠ADB=∠DBC,
∵∠APD=∠BPE,
∴∠DBC=∠BPE,
∴BE=PE=
,
∵cos∠ABC=
,AB=5,
∴BH=3,AH=4,
∴在Rt△AEH中,(4+
)2=42+(3-
)2,
解得:x=
,
![]()
③如图,当AD=PD=4时,作AH⊥BM于H,DN⊥BM于N,
∴∠DAP=∠DPA,
∵AD//BM,
∴∠DAP=∠AEB,
∵∠APD=∠BPE,
∴∠BPE=∠AEB,
∴BP=BE=
,
∵cos∠ABC=
,AB=5,
∴BH=3,AH=4,
∵AD//BM,AH⊥BM,DN⊥BM,
∴四边形AHND是矩形,
∴DN=AH=4,HN=AD=4,
中Rt△BND中,(4+
)2=42+(4+3)2,
解得:x=
,
![]()
综上所述:x的值为
或
或
.
【题目】为弘扬传统文化,某校开展了“传承经典文化,阅读经典名著”活动.为了解七、八年级学生(七、八年级各有600名学生)的阅读效果,该校举行了经典文化知识竞赛.现从两个年级各随机抽取20名学生的竞赛成绩(百分制)进行分析,过程如下:
收集数据:
七年级:79,85,73,80,75,76,87,70,75,94,75,79,81,71,75,80,86,59,83,77.
八年级:92,74,87,82,72,81,94,83,77,83,80,81,71,81,72,77,82,80,70,41.
整理数据:
|
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| |
七年级 | 0 | 1 | 0 | a | 7 | 1 |
八年级 | 1 | 0 | 0 | 7 | b | 2 |
分析数据:
平均数 | 众数 | 中位数 | |
七年级 | 78 | 75 |
|
八年级 | 78 |
| 80.5 |
应用数据:
(1)由上表填空:a= ,b= ,c= ,d= .
(2)估计该校七、八两个年级学生在本次竞赛中成绩在90分以上的共有多少人?
(3)你认为哪个年级的学生对经典文化知识掌握的总体水平较好,请说明理由.