20．如图所示.A.B.C.D为某同学设计的一个关于检验唾液能够消化淀粉的实验装置图.请仔细分析该图后回答下列问题(1)据你所学过的知识.这四个装置的正确顺序应该为BDCA．(2)图A中.滴管滴加的液——青夏教育精英家教网——

20．如图所示，A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液能够消化淀粉的实验装置图，请仔细分析该图后回答下列问题

（1）据你所学过的知识，这四个装置的正确顺序应该为BDCA（用字母和箭头表示）．
（2）图A中，滴管滴加的液体应该是碘液，目的是检验1，2号试管中是否有淀粉存在．这一步依据的原理是淀粉遇碘变蓝．
（3）图A中，滴加完液体后，1试管变蓝，2号试管不变蓝的原因是唾液中含有淀粉酶，它能促进淀粉分解成麦芽糖．
（4）图B中的糨糊是用淀粉加水煮沸而成的．
（5）以上实验证明，唾液可以初步消化淀粉，淀粉最终在小肠内被彻底分解为葡萄糖．在消化道中能够消化蛋白质的消化液有胃液、肠液和胰液，肝脏分泌的胆汁对脂肪的乳化作用属于物理性消化．

利用紫背天葵扦插时，剪成的茎段最好为（）

A．4﹣5厘米 B．5﹣10厘米 C．15﹣20厘米 D．20﹣30厘米

19．生物圈中的绿色植物某些生理活动在生物圈中具有重要作用．如图甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，乙是植物细胞结构模式图．请据图回答

（1）植物的根从土壤中吸收水分通过叶片结构中叶脉内的导管运输到叶肉细胞，其运输的动力来自于绿色植物的蒸腾作用．进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界，该生理过程参与了生物圈的水循环．
（2）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程A（填字母），该生理过程发生在乙图中的[3]叶绿体．
（3）植物进行各项生命活动所需的能量来自于B过程，该过程发生在乙图中的[6]线粒体，在蔬菜贮藏和运输过程中，应减弱（填“增强”或“减弱”）该作用．
（4）A、B、C三种生理活动，白天进行3种，夜晚进行的有2种．
（5）我市万亩石榴园风景区近年来森林茂密，植被保护好．这里空气清新，氧含量高，空气湿度大．这主要是由于植物的光合作用和蒸腾作用增强的缘故．

18．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1，调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2，此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响．请回答相关问题

（1）番茄属于被子植物，我们平时食用的番茄属于器官层次．
（2）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下光合作用和呼吸作用强度相等．
（3）bc段随着光照强度的增加，光合作用的强度增强，毛细管中的水柱向右移动．
（4）要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在黑暗环境中，此时毛细管中的水柱移动方向是左移．
（5）无论是氧气，二氧化碳还是水蒸气出入植物体的门户都是气孔，该结构主要分布在叶片的下表皮．

17．下列对“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述错误的是（　　）

	A．	将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶片中的叶绿素
	B．	叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
	C．	把天竺葵放在暗处一昼夜，是为了将叶片内的淀粉运走耗尽
	D．	叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝

16．糖尿病是一种常见疾病，糖尿病患者常通过注射胰岛素的方法治疗．但长期注射胰岛素，会对患者的身心健康造成一定伤害．因此有人提出“口服胰岛素能治疗糖尿病吗？”就这一问题，某科技小组进行了探究．请你帮助该小组完善实验设计方案，并根据方案完成下列问题．

步骤	甲组	乙组
a	将完全相同的甲、乙两组中健康小鼠的胰岛破坏
b	定时饲喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时饲喂与甲组鼠等量的全营养私聊，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素．
c	重复b步骤几天后，检测其空腹时血液中的葡萄糖含量，分析得出结论

实验设计方案
（1）请将实验设计方案中，a、b、c步骤所缺的内容补充完整．
（2）在探究方案中，甲组鼠的作用是对照．
（3）假如按照上述实验方案进行实验，最终仅在乙组鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用．

15．下列关于微生物的叙述正确的是（　　）

	A．	细菌和真菌并不都是生态系统中的分解者
	B．	病毒是单细胞生物，只能寄生在其他生物的活细胞中
	C．	细菌和真菌都没有细胞壁，细菌没有成形的细胞核
	D．	制作泡菜时，泡菜坛既要加盖还要用一圈水来封口，这样做防止其他细菌进入坛内

14．老杨得了急性扁桃体炎，医生在其手臂静脉滴注药物，请结合图示回答问题

（1）当针刺入皮肤时，老杨不由自主地“颤栗”，并感觉到疼痛，“颤栗”是一中反射活动，完成此反射活动的途径是g→f→c→d→a．（用字母和箭头表示）
（2）图1中能感受针的刺激并产生神经冲动是结构是[g]感受器．老杨的痛觉是在大脑形成的，这说明脊髓具有传导功能．
（3）药物从手臂进入血液到达扁桃体，在图2中经过的途径是①→A→C→③→B→D→②．（用序号、字母和箭头表示）在此图中保证血液从B流向D的结构是房室瓣．
（4）药物是溶在葡萄糖溶液中一起滴注的．葡萄糖由血液中的血浆运输到组织细胞处，最终在氧气的参与下分解并释放能量．
（5）老杨滴注1小时后排尿3次，是因为一般情况下，人体内多余的水分主要以尿液形式排出，尿液是在肾脏（填器官）中形成的，排尿还排出了人体内多余的无机盐，以及尿素等废物．

水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的芽接到毛桃的枝上去．结出的成熟果实其味为（）

A．酸甜各半 B．甜 C．酸 D．不确定

13．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如表方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
①	将胰岛破坏	将胰岛破坏
②	定时喂养营养饲料，每次喂饲前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠相同的全营养饲料，每次喂饲前口服与甲鼠注射用的等量胰岛素
③	重复②步骤5天后取其晨尿	重复②步骤5天后取其晨尿
④	尿液中没有检测到葡萄糖	尿液中检测到葡萄糖

下列叙述错误的是（　　）

	A．	实验中起对照作用的是乙鼠
	B．	甲、乙鼠胰岛都破坏的目的是防止自身分泌的胰岛素干扰实验
	C．	此实验说明，不能采取口服胰岛素的办法治疗糖尿病
	D．	为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该设置重复组

0 99311 99319 99325 99329 99335 99337 99341 99347 99349 99355 99361 99365 99367 99371 99377 99379 99385 99389 99391 99395 99397 99401 99403 99405 99406 99407 99409 99410 99411 99413 99415 99419 99421 99425 99427 99431 99437 99439 99445 99449 99451 99455 99461 99467 99469 99475 99479 99481 99487 99491 99497 99505 150026