题目内容
16.糖尿病是一种常见疾病,糖尿病患者常通过注射胰岛素的方法治疗.但长期注射胰岛素,会对患者的身心健康造成一定伤害.因此有人提出“口服胰岛素能治疗糖尿病吗?”就这一问题,某科技小组进行了探究.请你帮助该小组完善实验设计方案,并根据方案完成下列问题.| 步骤 | 甲组 | 乙组 |
| a | 将完全相同的甲、乙两组中健康小鼠的胰岛破坏 | |
| b | 定时饲喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时饲喂与甲组鼠等量的全营养私聊,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素. |
| c | 重复b步骤几天后,检测其空腹时血液中的葡萄糖含量,分析得出结论 | |
(1)请将实验设计方案中,a、b、c步骤所缺的内容补充完整.
(2)在探究方案中,甲组鼠的作用是对照.
(3)假如按照上述实验方案进行实验,最终仅在乙组鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用.
分析 ①胰岛素的主要作用是调节糖的代谢.胰岛素只能注射,不能口服,因为胰岛素是一种蛋白质,如果口服,进入消化道后会在胃内被初步消化,从而失去疗效,在小肠内会被彻底分解成氨基酸.
②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中不同的条件就是实验变量.
解答 解:(1)为了避免胰岛素作用的干扰,应当把两只小鼠的胰岛破坏.探究实验要求设置对照实验,对照实验要求只能有一个变量,本实验的变量为注射胰岛素,所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素,与甲鼠作对照.乙鼠为实验组,甲鼠为对照组.胰岛素能调节糖的代谢,所以检测其空腹时血液中的葡萄糖的含量.
(2)给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素,与甲鼠作对照.乙鼠为实验组,甲鼠为对照组.
(3)最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,说明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低.由此得出结论:胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用.
故答案为:(1)a、胰岛;b、口服与甲鼠等量的胰岛素;c、葡萄糖
(2)对照
(3)胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用
点评 注意:由于胰岛素的成分主要是蛋白质,口服胰岛素,会在人体的胃和小肠内被消化,最终以氨基酸的形式被吸收进入血液循环,起不到降低血糖浓度的作用.
练习册系列答案
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8.某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是唾液.预测实验现象,会变蓝的是2号试管.通过本组实验,得出的结论是唾液对淀粉有消化作用.
(2)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液,对照组是1号试管.
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水,2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 37℃;10分钟 |
| 4 | 碎屑 | 2毫升唾液,2滴碘液 | 0℃;10分钟 |
(2)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液,对照组是1号试管.
12.下列关于生物实验的叙述不正确的是( )
| A. | 探究“花生果实大小的变异”时要做到随机取样 | |
| B. | 高温灭菌的培养皿中一般没有细菌和真菌存在 | |
| C. | 将一试管内加入适量淀粉糊和2ml唾液并充分振荡,放入37℃水浴保温10分钟后滴加碘液就会变蓝 | |
| D. | 用牙签在口腔内侧壁刮几下后再在载玻片上的液滴中涂抹,这样制成的玻片标本是装片 |
7.水稻和猪的个体发育起点是( )
| A. | 种子和蝌蚪 | B. | 都是受精卵 | ||
| C. | 都是成熟的卵细胞 | D. | 都是成熟的精子 |
4.如图为女性生殖系统的部分结构示意图,下列说法不正确的是( )

| A. | 分泌雌性激素的是① | |
| B. | 一般来说从形成受精卵开始到第38周时,胎儿从母体内产出叫分娩 | |
| C. | 怀孕是指受精卵植入③的内膜的过程 | |
| D. | 胎儿通过胎盘和脐带与母体完成物质交换 |