1．下列一系列图和文字反映了制作和观察洋葱表面组织的过程.请将这个过程的图文正确顺序填在表格中．A．把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中.用解剖针轻轻把它展平．B．把染好色的玻片标本放在显微镜的载物台上——青夏教育精英家教网——

1．下列一系列图和文字反映了制作和观察洋葱表面组织的过程，请将这个过程的图文正确顺序填在表格中．

A．把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻把它展平．
B．把染好色的玻片标本放在显微镜的载物台上，用低倍镜镜观察．转动粗准焦螺旋，如物像不够清晰，转动细准焦螺旋，直到看清细胞为止．
C．在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸去留在载玻片上的清水，好让碘液浸到标本的全部．
D．用镊子夹住一块盖玻片的边缘，使它的一侧先接触水滴，然后轻轻放平，盖在薄膜上．注意不要留下气泡．
E．用滴管在载玻片中央滴一滴清水．
F．把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕下一小块透明的薄膜．

	第一步	第二步	第三步	第四步	第五步	第六步
图示	②	①	⑥	③	④	⑤
文字表述	E	F	A	D	C	B

15．在无外伤的情况下，病人的尿液中同时出现蛋白质和红细胞，那么，肾脏发生病变的部位是（　　）

14．从图中的某些曲线可以看出，酶的活性受温度、pH的影响．请回答：

（1）探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是C，
①取3支试管，编号并分别注入2毫升淀粉溶液
②向各试管滴入1毫升淀份酶溶液
③向各试管滴一滴碘液
④将3支试管分别放入60℃的热水、沸水、冰块中保持5分钟
⑤观察实验现象
A．①④②④③⑤B．①④②③⑤C．①②④③⑤D．①③②④⑤
（2）酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离于能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子对唾液淀粉酶的催化效率无影响，为了进一步探究硫酸根离子能否提高唾液淀粉酶的催化效率，某年夏天，小柯进行了如下实验：

试管号	1%淀粉溶液	1%稀硫酸	蒸馏水	碘液
1号	2ml	0ml	1ml	2滴
2号	2ml	1ml	0ml	2滴

第一步：取2只洁净试管，按表中从左到右的顺序将药品放入到相应的试管中
第二部：在两支试管中各加1ml稀释唾液后摇匀；
第三部：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录实验现象．
①补充第三部实验步骤
②小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO₄^2-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需做如何改进稀硫酸中的氢离子也会对酶的催化效率产生影响；稀硫酸改为硫酸钠溶液
③若硫酸根离子不能提高唾液淀粉酶的催化效率，则实验改进后两根试管中观察到的现象应该是两试管同时褪去蓝色．

13．国家卫计委今年2月发布寨卡病毒防治方案第一版，寨卡病毒病是寨卡病毒经蚊媒传播引起的急性虫媒传染病，截至今年2月28日零时，我国大陆共确诊8例输入性寨卡病毒感染病例，下列有关寨卡病毒叙述错误的是（　　）

	A．	寨卡病毒蛋白质外壳内有独特的遗传物质
	B．	散播寨卡病毒的伊蚊是该病的主要传染源
	C．	寨卡病毒与人体的关系是寄生关系
	D．	在病毒类群中寨卡病毒属于动物病毒

12．普通流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？科研人员欲在实验室中进行试验，请你完善以下实验方案并回答问题．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9禽流感病毒、特殊培养液（含有病毒可以寄生的活细胞）、注射器等．
【实验过程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分为两组，编号为甲组、乙组．
第二步：甲用注射器注射普通流感疫苗，乙不做注射，作为对照．
第三步：一段时间后，再分别给甲、乙两组小白鼠注射相同且等量的用特殊培养液培养的H7N9禽流感病毒，观察两组小白鼠的生活状况．
【实验结果】甲、乙两组小白鼠都感染了H7N9禽流感．
【实验结论】普通流感疫苗不能用来预防H7N9禽流感．
日常生活中通过接种流感疫苗来预防流感，这属于传染病预防措施中的保护易感者．接种流感疫苗后人体会产生相应的抗体，这种免疫属于特异性免疫．

初中生正处于生长发育的黄金时期，合理营养格外重要．初中生的营养状况究竟如何？某科研机构就这一课题对某市部分初中学生进行了调查．下面是其中一项调查（连续调查7天）的数据统计图．请回答：
（1）人体的消化系统是由消化腺和消化道组成的．
（2）为使调查结果真实可靠，他们在选取样本时应C（A．以男生为主、B．以女生为主、C．随机取样）．
（3）图中数据显示，该市大部分初中生的饮食习惯不合理（合理、不合理）．
（4）学生早餐食物来源大致可分为家中自制、校外店铺购买、学校食堂供应三类．如果需要你就学生早餐食物三类来源的人数及比例进行调查，请你设计一个调查数据统计表．

如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：
（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是二氧化碳是光合作用的原料．
（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是将叶内的淀粉运走耗尽．
（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组对照实验．
（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是瓶内的叶片．
（5）请写出光合作用的文字表达式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

9．有的植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖．√．

8．既能生活在水中，又能生活在陆地上的是两栖动物．×．

7．反射是神经系统的结构和功能单位．×．

0 98946 98954 98960 98964 98970 98972 98976 98982 98984 98990 98996 99000 99002 99006 99012 99014 99020 99024 99026 99030 99032 99036 99038 99040 99041 99042 99044 99045 99046 99048 99050 99054 99056 99060 99062 99066 99072 99074 99080 99084 99086 99090 99096 99102 99104 99110 99114 99116 99122 99126 99132 99140 150026