7．在设计实验中.不能作为一组对照的是( )A．高温和低温B．有光和无光C．干燥和潮湿D．温度和水分——青夏教育精英家教网——

7．在设计实验中，不能作为一组对照的是（　　）

高温和低温

有光和无光

干燥和潮湿

温度和水分

6．为了深入了解鹿群的生活，动物学家在森林中用摄像机拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于（　　）

5．科学家在科学探究的基本过程中，应该坚持哪几个步骤？

4．通过这学期的学习，请说一说生物的基本特征有哪些？

3．由鹰、狼、蛇、野兔、草、鹿、鼠组成的食物网中有（　　）条食物链．

2．在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在所合成的有机物里，并且放出氧气，这个过程叫做光合作用．

1．生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．

20．对于每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的环境因素，像阳光、空气、水、温度、土壤等都是非生物因素．

19．我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，请评价他们的实验方案．

（1）你认为乙同学的设计合理，理由是甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题，而乙同学设置了对照实验．
（2）细菌生长所需的营养物质来自培养基．
（3）放在28℃环境中培养是因为这个温度有利于细菌的生长和繁殖．

18．大多数植物的叶都是绿色，那是由于叶肉细胞中含有大量的叶绿素．叶绿素的形成是否与光有关呢？小华设计实验进行了探究．
材料用具：等量的新鲜黄豆芽2份，相同的烧杯2个，1块黑布．
实验步骤：A装置：黄豆芽装在烧杯中，加一半水，置于光下．B装置：同A装置一样，放置黑暗处．
（1）提出问题：叶绿素只有在光下才能合成吗？
（2）作出假设：叶绿素只有在光下才能合成．
（3）5天后，在A、B两装置中，黄豆芽变绿的是A装置．
实验说明叶绿素的形成与光照有关．

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