光照能影响叶绿素的形成．据此假设，某小组设计如下实验方案：

	甲组	乙组
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
实验材料	同样多株韭苗	同样多株蒜苗
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①环境条件的设计：甲组，乙组．

如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
（1）①属于植物细胞的是图，属于动物细胞的是图．
（2）请写出图中各字母所代表的结构名称：
A．；B．；C．； D．．
（3）试根据图表，完成下列各题：

	目镜	物镜
A组	5×	10×
B组	15×	10×
C组	8×	40×

放大倍数最大的一组是组，它的放大倍数是倍．

某研究性学习小组的同学利用下列装置探究绿色植物呼吸作用，请分析回答
（1）通过图所示实验，可以得出的结论是．在实验中B装置的作用是．
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是．
（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：．
（4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是，进行呼吸作用的意义是．
（5）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是．

食物被摄取后发生了系列变化，这些变化涉及到人体的多个系统．如图表示人体部分系统之间的联系．图中a表示物质，A、B表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构．据图回答：
（1）若a为米饭中的淀粉消化后的产物，则a在处被吸收，它进入细胞后的主要作用是提供；若a为不经消化直接吸收的有机物，则a是．
（2）肺泡中氧气进入红细胞是通过作用实现，氧气至少要穿过层细胞膜．
（3）人喝水时所摄入的水分子，要从尿液中排出．至少要经过主动脉次．
（4）人体的各项生理活动能顺利的进行主要是通过的调控作用来实现的．

某实验小组为探究“唾液对淀粉的消化作用”，设计了如下实验方案：

试管	加入的物质（各2ml）	水温（℃）	时间（min）	试剂
1号	淀粉+唾液	37	10	碘液
2号	淀粉+清水	37	10	碘液

（1）实验10分钟后滴入碘液，1号试管和2号试管出现的颜色变化是．
（2）在实验过程中水温要保持37℃的原因是．
（3）1号试管和2号试管中，作为实验组的是．
（4）实验后，1号试管的淀粉被分解变为．

“返朴归真，重回自然”是人们生活追求的一种时尚，于是“野味馆”应运而生，野菜尚可，就连素有“田鸡”之称的青蛙也被送上餐桌．而造成“非典”流行的“SARS”病毒，是人食用果子狸引起的．对此，你持何种看法？

如图是关节结构示意图，据图回答下列问题（在横线内填序号，横线上写文字）   
（1）可以分泌润滑液至中，以减少关节间摩擦．
（2）可以缓冲运动时产生的震荡．
（3）生活中常见把①从④中脱离出来的现象叫．

如图是一个农田生态系统的食物网内各种生物之间的   食物关系示意图，据图回答下列问题：
（1）生态系统中的生产者是，该食物网中有条食物链．
（2）该食物网中的食虫鸟和蛙属于关系，蛙和害虫属于关系．
（3）在这个生态系统中，生物个体数量最多的是．

人类中决定双眼皮的基因（A）是显性基因，决定单眼皮的基因（a）是隐性基因．请完成下列遗传图解．
父亲（双眼皮）            母亲（单眼皮）
Aa                      aa
精子基因组成①  卵细胞基因a
子代基因组成②　子代的性状③
这对夫妇生一个双眼皮孩子的概率为 ④
从上述看出性状表现决定于⑤的组成；基因随 ⑥代代相传（基因的分离规律）

实践探究题
海铭同学喜欢养蚕，每天要摘大量桑叶来喂蚕．在养蚕的过程中，海铭产生了疑问：蚕天生喜欢吃桑叶吗？于是，他打算做实验来研究，实验前海铭思考如下问题你能帮他解决吗？
（1）实验用蚕的来源应该是一种．
A、向别人要来已经生长数天的蚕    B、购买即将孵化的卵，等待刚孵出的蚕
（2）对照实验的设计：海铭根据本实验的条件设计了以下两组对照，你打算用哪组．
A、菠菜和芹菜    B、桑叶和菠菜叶
（3）实验结果多数蚕都爬到涂有桑叶的滤纸上，你能得出结论．