下面是“光对鼠妇生活的影响”的探究活动，请回答问题
[提出问题]光会影响鼠妇的生活吗？
[做出假设]．
[设计方案]
（1）材料用具：20只鼠妇湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了和两种环境．
（3）方法步骤：将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）．每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
[实验分析]
（1）这个实验的变量是，实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？．
（2）实验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全部的平均值，这样做的原因是．
（3）一般情况下，可以在的场所中，才能采集到鼠妇．

一般情况下，种子萌发需要的主要外界条件是（　　）

在探究菜青虫的取食行为时，实验用的滤纸和叶片的大小、颜色应一致，这样做的目的是（　　）

在18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验，实验装置、材料、操作方法如图．请根据实验回答问题
实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧．
（1）从探究实验的基本要求看，实验中的变量是．
（2）科学家设计该实验所提出的探究问题是．
（3）实验结果说明了．
（4）如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是．

探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面分别放上糖、盐、辣椒酱、面包屑各一小堆，然后放置在蚂蚁巢穴附近，观察并完成下列问题：
（1）提出问题：？
（2）作出假设：．
（3）预期观察到的现象：．
（4）结论：．
（5）实验结束后如何处置蚂蚁？．

请根据“饲养和观察蚯蚓”的实验回答问题
①先把蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，并记录它在2分钟内前进的距离．
②把蚯蚓放在一块玻璃板上，观察它的运动，并记录它在2分钟内前进的距离．
③用手摸一摸蚯蚓的身体表面，尤其是腹部，观察它的体表．
（1）蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，身体由许多构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称为．
（2）用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是．
（3）实验中，蚯蚓能在上正常爬行．蚯蚓是通过的配合使身体蠕动．
（4）在实验的过程中，要经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，其原因是蚯蚓靠进行呼吸的．
（5）实验结束后如何处置蚯蚓？．

请根据小红设计的细菌培养实验分析回答问题
将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后冷却．洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹．加盖封好后，放在相同、适宜的环境中培养，如图所示．

（1）在接种前，培养基和培养皿应经过灭菌处理，以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等，排除实验外其它环境的污染．
（2）无菌棉棒在培养基上涂抹的过程叫．
（3）丙培养皿的作用是．预期48小时后，哪个培养皿内的细菌菌落最多？．
（4）根据实验，为了保证个人卫生，你认为要养成哪些良好的卫生习惯？（答出一条即可）．

根据著名的“鹅颈瓶实验”回答问题

（1）设计这个实验是法国科学家“微生物学之父”．
（2）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是．
（3）上图所示的过程也可以看作一组对照实验，所控制的变量是
A．瓶子的大小      B．细菌的有无      C．肉汤的多少
（4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是．由此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的法．选填“巴氏消毒/腌制/脱水”）

为证明细菌对植物遗体的分解作用，小明设计了一个实验：将甲乙两组相同的树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．设置甲组的作用是（　　）

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，请利用下列实验用具及材料进行实验：两个大小一广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓．请回答下列的问题：
（1）在此实验中，你提出的问题是：？
（2）你作出的假设是：．
（3）你设计的实验操作步骤是：
①取两个广口瓶，分别编号A、B；
②．
③然后进行观察．
（4）你的预测：哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐惭减弱，一段时间后就不动了？原因是蚯蚓的呼吸需要靠能分泌黏液的进行．