人体形成受精卵的部位及胚胎发育的主要场所分别是（　　）

如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（　　）

生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最密切的是（　　）

某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱等归为一类，鸡、鸭、鹅等生物归为一类，猪、狗、猫等生物归为一类．他们分类的方法为（　　）

为研究绿色植物进行光合作用以及植物的呼吸作用，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰，实验装置如图甲、乙所示（在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是吸收二氧化碳）．请分析回答：

（1）图甲是验证光合作用的装置，请你设计一个方案，以排出叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
（2）将图甲的实验装置置于阳光下4小时后，同时摘下叶片A，B进行光脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果，叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，表明是光合作用的场所，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明是光合作用的原料．
（3）如图乙，将此植物置于黑暗环境中几小时后，将产生的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊，此现象表明植物．

某同学体检时，三次测得的肺活量分别为3600mL、3800mL、3900mL，那么他的肺活量数值应为（　　）

如图为人体呼吸系统模式图，据图回答问题．
（1）这个模型的橡皮膜代表人体的．
A．胸腔   B．肋骨  C．肺   D．膈
（2）表示肺的是．
A.3    B.4   C.5   D.6
（3）图（二）表示的是状态，此时肋间肌，[4]内气压大气压（填“＞”或“＜”）．

下列有关植物和人体器官的叙述，不正确的是（　　）

如图甲乙丙分别是人体吸气和呼气时胸廓与膈肌的状态、肺泡与血液之间的气体交换、以及验证人体呼吸气体变化示意图，请分析回答问题：

（1）甲图表示吸气状态，此时膈肌（填“收缩”或“扩张”），膈的位置下降，胸廓容积变大．
（2）乙图便是肺泡与血液之间的气体交换过程，这个交换过程依赖于气体的作用．
（3）丙图中用夹子夹紧A管的橡皮管，在“呼吸处”缓缓的呼气，B试管内的石灰水变浑浊，证明呼出气体中成分增多．

问题：怎么能知道我们呼出二氧化碳？
实验材料：石灰水、玻璃杯若干个、吸管若干个．
提示：石灰水与二氧化碳混合后会变成牛奶样（混浊）的东西．请你作出假设并实施计划解决问题，再请你猜想一下能得出什么结论．
你作出的假设：．
实验设计：．
猜想的结果：．