经过两年的（生物学》学习，你对营养与健康应该有了一些认识．下列观点正确的是（ ）
| A、营养保健品代替食物，获得营养更全面 | B、不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替 | C、青少年处于生长发育的重要时期，应多摄人高脂肪食品 | D、学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则 |
今天考试妈妈为小红准备了一份午餐：米饭、红烧肉、清蒸鱼、鸡蛋．根据你所学的生物知识，你认为还要添加下列哪项后使这份食谱更合理？（ ）
| A、馒头 | B、排骨汤 | C、素炒豆角 | D、牛奶 |
如下表所示四支试管进行如下实验操作，能形成几组对照试验？（ ）
| 试管 | 水温 | 加入的物质 | 放置时间 | 最后加入 |
| 1号 | 37℃ | 唾液+等量的馒头碎屑 | 10分钟 | 碘液 |
| 2号 | 37℃ | 清水+等量的馒头碎屑 | 碘液 | |
| 3号 | 37℃ | 唾液+等量的馒头块 | 碘液 | |
| 4号 | 0℃ | 唾液+等量的馒头碎屑 | 碘液 |
| A、一组对照实验 |
| B、二组对照实验 |
| C、三组对照实验 |
| D、四组对照实验 |
如表是某同学“探究唾液对淀粉消化作用”的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（ ）
| 试管编号 | 加入物质 | 温度/℃ | 时间/分钟 | 加碘液的现象 |
| ① | 淀粉糊、清水 | 37 | 10 | 变蓝 |
| ② | 淀粉糊、唾液 | 37 | 10 | 不变蓝 |
| ③ | 淀粉糊、唾液 | 0 | 10 | 变蓝 |
| ④ | 淀粉糊、唾液 | 73 | 10 | 变蓝 |
| A、①②号试管进行实验，变量是清水 |
| B、①③号试管形成对照实验 |
| C、②③④号试管进行实验，变量是温度 |
| D、②号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化 |
如图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计．下列分析错误的是（ ）
| A、实验时，向两支试管分别加入2mL浆糊，再向1号试管中加入2mL清水，向2号试管中加入2mL唾液形成对照 | B、为了模拟人体口腔内的温度环境，应将1、2两支试管放在37℃的水中 | C、10分钟后再往两支试管中分别滴加2滴碘液，现象是1号不变蓝，2号试管变蓝，该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了 | D、由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是口腔 |
如图所示，两支试管中各加入淀粉糊2毫升，再向A试管中加入2毫升清水，向B试管中加入2毫升唾液．充分摇匀后，放入37℃温水中加热10分钟后，滴加碘液．下列各选项中不正确的是（ ）| A、A试管会变蓝，B试管不变蓝 | B、此实验可证明唾液可把淀粉消化为葡萄糖 | C、此实验可证明唾液可消化淀粉 | D、放入37℃温水中加热是为了提供相当于口腔的温度环境 |
某合作小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．请问，以“唾液”为变量时，其对照实验组为哪两组（ ）
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．请问，以“唾液”为变量时，其对照实验组为哪两组（ ）
| A、1号和2号 | B、1号和3号 | C、2号和3号 | D、1号 |
下表是小明在做“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验中的相关记录．该实验结果表明（ ）
| 试管 | 加入物质 | 温度 | 加入碘液 |
| 1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不变蓝 |
| 2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 变蓝 |
| A、酶的消化作用需要充分的搅拌 |
| B、酶的消化作用需要适宜的温度 |
| C、唾液淀粉酶不能消化脂肪 |
| D、食物中的淀粉只能在口腔消化 |