（1）螳螂和蝉虽然外形不同，但在分类学上把它们都归为___________________。

（2）有人曾做了一个有趣的实验，把螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透气的凡士林，一段时间后，螳螂的生命活动会停止，这是因为螳螂用于呼吸的器官分布在______________。

（3）螳螂和蝉的运动中心都是_________________。这一部位有3对_________________， 2对________，可以飞行，而且该结构和触角都是________的。

（4）螳螂和蝉的体表有外骨骼，该结构可以________，使得螳螂和蝉能够在干燥的陆地生活。

（5）黄雀属于__________，运动过程中需要消耗大量的能量，与之相适应的独特的呼吸方式是_____________________。

（6）从运动方式看，三种动物共有的最主要的运动方式是__________。

（1）由图可知，镰刀型细胞贫血症是_________（填“显性”或“隐性”）性状，Ⅱ-6 号个体的基因组成是________________，其为杂合体的概率是_________。若Ⅱ-6号为杂合体，他和Ⅱ-7号个体婚配，其后代Ⅲ-9号个体患镰刀型细胞贫血症的概率是__________。

（2）镰刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀状，容易破裂导致贫血。如果Ⅱ-7号个体通过输血使贫血症状消失，她与Ⅱ-6号个体再生一个孩子，这个孩子与Ⅲ-9号个体患病的概率_____________（填“相同”或“不相同”）。

（3）由图可知，Ⅱ-5与Ⅱ-4、Ⅱ-6是_______血亲关系。（填“直系”或“旁系”）

（4）由图可知，Ⅲ-8号个体的色盲基因来自其父母中的__________号个体。

A. 土壤中的矿质元素 B. 土壤中的水 C. 大气中的O2 D. 大气中的CO2

①动植物的呼吸作用

②矿物燃料的燃烧

③死亡动植物的腐烂

④某些矿物如石灰石等的加热分解

A. ①③ B. ①④ C. ①② D. ①②③④

（1）图中⑤表示的是_________。

（2）图B表示在________，此时膈肌_________， 肺内压_________大气压。

（1）曲线甲是__________的消化曲线。

（2）蛋白质在消化道中开始消化的部位是（ ）__________。

（3）消化食物的主要场所是（ ）__________。

（4）不含消化酶的消化液是由_________分泌的。

A. 膈肌收缩、膈顶部下降、肺泡涨大

B. 膈肌舒张、胸廓横向增大、肺泡缩小

C. 胸廓纵向增大、膈顶部上升、呼气

D. 胸廓横向缩小、膈肌舒张、吸气

A. 表皮 B. 气孔 C. 导管 D. 叶肉

A. 夜盲症与缺乏维生素A有关B. 儿童佝偻病与缺钙有关

C. 神经炎与缺乏维生素D有关D. 牙龈出血与缺乏维生素C有关

（1）图中生理过程①②③，属于复杂反射的是___（填序号），这与_____中特定的神经中枢有关。

（2）胃液中的胃酸具有杀菌作用，人体的消化液除胃液外，_______也具有杀菌作用，它们都属于_____免疫。

（3）图中A是不含消化酶的消化液，但对脂肪起乳化作用，它是由________分泌的。

（4）食物中的淀粉消化后的终产物通过______（器官）

（5）吸收进入循环系统，由血液中的_______来运输。

Ⅱ.已知高温能使唾液淀粉酶失去活性。那么，高温能否使甲状腺激素失活？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了如下实验：

提出问题：高温能使甲状腺激素失活吗？

作出假设：高温能使甲状腺激素失活。

实验材料用具：发育状况相同的蝌蚪45只；饲料甲——普通饲料；饲料乙——含适量甲状腺激素的饲料；饲料丙——含适量100℃热水处理过的甲状腺激素的饲料；池塘水；大小和其他条件相同的玻璃缸三只。

（1）实验原理：甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，蝌蚪的发育方式是________发育。

（2）实验步骤：①取三只玻璃缸编号1、2、3，分别加入等量的且适量的池塘水。②将45只蝌蚪分成三等份分别放入1、2、3号玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且_____的条件下培养。③每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入_______的饲料甲、乙、丙。④观察三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况并记录。

（3）实验现象：________________________________________________。

实验结论：高温能使甲状腺激素失活。