4.我们具备了一定的实验研究能力,下面以“光会影响鼠妇的分布吗”为例回顾探究:
(1)本实验的变量是光.
(2)某组制定计划如下:在实验盘内铺上一层湿土,以中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板.在中央放入
10只鼠妇,静置两分钟后每分钟统计一下纸板下和玻璃板下的鼠妇数目,统计10次,并记录结果.本实验中,两种环境只有一种条件是不同的,湿度、温度等其他条件都是相同的,这种不同的条件就是本实验的变量,像这样的实验被称为对照实验.
(3)实验中用10只鼠妇而不是用1只的原因是避免偶然因素影响.
(4)如表是第1小组通过实验获得的数据,如表所示:
根据该组的实验数据得出的结论是光对鼠妇的分布无明显影响.结合实验假设,你认为该组同学在得出结论后进行的操作是AC.
A.确定本组实验得出的结论,与他组同学表达交流
B.否定本组结论,依据假设和已有的知识改变结论
C.检验实验过程是否有误,重复实验几次在得出结论
D、参考其它小组的实验数据,修改自己的实验数据
(5)某班级共有6个小组进行了实验,老师统计各组的第10次数据如表:
分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响;第1组的实验数据有较大差距,对此现象,你认为原因可能是鼠妇可能受到惊扰.
(1)本实验的变量是光.
(2)某组制定计划如下:在实验盘内铺上一层湿土,以中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板.在中央放入
10只鼠妇,静置两分钟后每分钟统计一下纸板下和玻璃板下的鼠妇数目,统计10次,并记录结果.本实验中,两种环境只有一种条件是不同的,湿度、温度等其他条件都是相同的,这种不同的条件就是本实验的变量,像这样的实验被称为对照实验.
(3)实验中用10只鼠妇而不是用1只的原因是避免偶然因素影响.
(4)如表是第1小组通过实验获得的数据,如表所示:
| 次数 环境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 明亮 | 5 | 6 | 6 | 7 | 4 | 3 | 4 | 8 | 6 | 5 |
| 阴暗 | 5 | 4 | 4 | 3 | 6 | 7 | 6 | 2 | 4 | 5 |
A.确定本组实验得出的结论,与他组同学表达交流
B.否定本组结论,依据假设和已有的知识改变结论
C.检验实验过程是否有误,重复实验几次在得出结论
D、参考其它小组的实验数据,修改自己的实验数据
(5)某班级共有6个小组进行了实验,老师统计各组的第10次数据如表:
| 组号 环境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 |
| 明亮 | 5 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1.5 |
| 阴暗 | 5 | 9 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8.5 |
19.
自然界中众多的生物经过长期的过程进化来的,生物与生物之间具有或远或近的亲缘关系.如图所示的进化树,简要表示了几种生物之间的进化关系,从进化树我们可以推测( )
0 106035 106043 106049 106053 106059 106061 106065 106071 106073 106079 106085 106089 106091 106095 106101 106103 106109 106113 106115 106119 106121 106125 106127 106129 106130 106131 106133 106134 106135 106137 106139 106143 106145 106149 106151 106155 106161 106163 106169 106173 106175 106179 106185 106191 106193 106199 106203 106205 106211 106215 106221 106229 150026
| A. | a、b、c、d四种生物的共同祖先是f | B. | 在地层中出现最早的生物是e | ||
| C. | 较a和b而言,a、d间的亲缘关系更近 | D. | a一定比e高等 |