12．七年级同学分组调查校园环境中的生物.将蝴蝶.蚂蚁.鼠妇.蝗虫归为一类.把樟树.苏铁.广玉兰.桂花树归为一列.蘑菇.木耳归为一类.他们归类的依据是( )A．生物的用途B．生物的生活环境C．生物的形——青夏教育精英家教网——

12．七年级同学分组调查校园环境中的生物，将蝴蝶、蚂蚁、鼠妇、蝗虫归为一类，把樟树、苏铁、广玉兰、桂花树归为一列，蘑菇、木耳归为一类，他们归类的依据是（　　）

生物的用途

生物的生活环境

生物的形态结构

11．下列语句能够说明生物的生活需要营养的是（　　）

	A．	种瓜得瓜，种豆得豆		B．	春种一粒粟，秋收万颗子
	C．	螳螂捕蝉，黄雀在后		D．	向日葵朵朵向太阳

10．观察是科学探究的一种基本方法，下面科学观察的叙述不正确的是（　　）

	A．	要有明确的目的、有计划和耐心
	B．	要全面、细致和实事求是
	C．	科学观察必须要借助工具，不能直接用肉眼
	D．	要及时记录和积极思考

9．自然界因为有了生物而充满生机，下列属于生物的是（　　）

如图是草原生态系统示意图，请回答下列问题．
（1）图中的植食动物是兔（鼠），肉食动物是狐（蛇、鹰）．（各写一种即可）
（2）草原上的草能通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者．
（3）从图中可以看出，草和各种动物之间的关系主要是吃与被吃的关系，通过这种关系形成了食物链．此图中共有5条食物链，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰．
（4）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先增加后减少．

7．如图为屈肘和伸肘动作示意图，请据图回答：

（1）图B是伸肘动作（“伸肘”或“屈肘”）；一块骨骼肌包括中间的【1】肌腹和两端的【2】肌腱两部分，它具有受到神经传来的刺激而收缩的特性．
（2）图A中肌肉3是肱二头肌，4是肱三头肌．（“肱二头肌”或“肱三头肌”）
（3）当你手提重物时，肌肉感觉到容易酸痛，是因为肌肉③处于收缩状态，肌肉④处于收缩状态．（“收缩”或“舒张”）

人之所以能够奔跑、跳跃、活动自如，关键在于人有关节，关节使人体既能折叠弯曲又能伸展自如．根据下面的关节结构模式图，回答下列问题：
（1）标号①和④的表面覆盖着一层【⑤】关节软骨，能减少运动时骨与骨之间的摩擦．
（2）把两块骨牢固地联系在一起的是【2】关节囊．
（3）图中【3】关节腔内有少量滑液，对关节起润滑作用．
（4）我们通常所说的脱臼是指【①】关节头从【4】关节窝中脱落的现象．
（5）运动是指骨骼肌受到刺激而收缩，牵动所附着的骨围绕关节的活动．关节在运动中起支点作用．
（6）从结构层次上看，一块骨骼肌、一个关节都属于一个器官．（“组织”或“器官”）
（7）请写出一个你所熟悉的人体关节的名称：肘关节．

5．当一只工蚁发现食物时，会与其它蚂蚁碰撞触角进行信息交流，呼唤同伴一起搬食物，蚂蚁取食是先天性行为（填“先天性行为”或“后天性行为”）；一窝蚂蚁由雄蚁、蚁后、工蚁和兵蚁之分，不同成员之间分工合作，共同维持蚁群的生活，这说明了蚂蚁具有社群行为．

4．春季的一天，小明同学放学回家发现燕子在自家屋檐下筑巢，他看到了燕子从农田等地方衔取泥、线、枯草茎、草根，再混以唾液，形成小泥丸，然后再用嘴从巢的基部逐渐向上整齐而紧密地堆砌在一起，几天后一个漂亮的巢就筑好了．燕子筑巢，这是燕子的繁殖行为，若从行为的发生来看这又是先天性行为（填“先天性”或“后天学习”），是由遗传物质（基因）决定的．小明这种研究燕子筑巢的方法是观察法．

3．保护动物的多样性，需要在物种、遗传物质和生态环境三个层次上制订保护战略和采取保护措施．保护措施包括就地保护，易地保护与法制教育和管理．

0 102886 102894 102900 102904 102910 102912 102916 102922 102924 102930 102936 102940 102942 102946 102952 102954 102960 102964 102966 102970 102972 102976 102978 102980 102981 102982 102984 102985 102986 102988 102990 102994 102996 103000 103002 103006 103012 103014 103020 103024 103026 103030 103036 103042 103044 103050 103054 103056 103062 103066 103072 103080 150026