碳的流动方向，据图分析，回答问题：
13．2015年3月1日，柴静推出的公益作品《穹顶之下》席卷微博和朋友圈，100多分钟的视频，让我们对雾霾心生畏惧，而又无可奈何．高密度人口的经济及社会活动必然会排放大量细颗粒物（PM2.5），PM2.5被吸入人体不易被阻挡，直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病．进入肺泡的PM2.5可迅速进入毛细血管，随血液循环分布到全身，颗粒上附着的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大．PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜．
（1）PM2.5随气流依次经过呼吸道的鼻→咽→喉→气管→支气管，最终进入肺，在此过程中，膈肌所处的状态是收缩（填“收缩”或“舒张”）
（2）肺泡壁和毛血管壁都只有层细胞构成，PM2.5很容易进入血液，再随着血液流经肺静脉，最先到达心脏的左心房，随后通过血液循环中的体循环运到全身各器官，影响身体健康．
（3）为探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否有关，在一城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表所示：
在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的变量，而其他条件都相同．为减小实验误差，应对表中3个小组同学的数据做取平均值处理．根据上述统计结果，可以得出的结论是车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大．
（1）PM2.5随气流依次经过呼吸道的鼻→咽→喉→气管→支气管，最终进入肺，在此过程中，膈肌所处的状态是收缩（填“收缩”或“舒张”）
（2）肺泡壁和毛血管壁都只有层细胞构成，PM2.5很容易进入血液，再随着血液流经肺静脉，最先到达心脏的左心房，随后通过血液循环中的体循环运到全身各器官，影响身体健康．
（3）为探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否有关，在一城市广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表所示：
| 组别 | 不同“采样时段”的PM2.5（微克/立方米） | |||
| 清晨 | 上班时段 | 中午 | 下班时段 | |
| （车流量最小） | （车流量大） | （车流量小） | （车流量最大） | |
| 第1组 | 19 | 89 | 43 | 97 |
| 第2组 | 22 | 83 | 38 | 98 |
| 第3组 | 20 | 86 | 41 | 99 |
12．小肠具有：①长度一般为5-6米，②表面有小肠绒毛，③有肠腺，④有皱襞，⑤绒毛内有毛细血管，⑥绒毛内有毛细淋巴管等特点．在小肠这些结构特点中，能扩大消化、吸收面积的是（ ）
| A． | ①②④ | B． | ①⑤⑥ | C． | ②③④ | D． | ③⑤⑥ |
10．
完成下列探究实验中的相关问题
一．如表是某同学探究反应速度与训练次数关系的实验，实验操作及结果如下：（表中测量值为被测者松开尺子后，再尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置对应的刻度值）（单位为厘米）
（1）请在上面的坐标系中，将表中的数据转换成条形图
（2）分析条形图可以发现：训练次数影响人的反应速度，且随着训练次数的增多，测量值越小，即人的反应速度越快．
二．某生物兴趣小组为探究酸雨对辣椒苗的生长是否有影响，设计了如下实验：
①用食醋和清水配制成pH值为4（用pH试纸测定）的模拟酸雨；
②取两盆生长发育状况相同的辣椒苗，贴上标签“A”和“B”；
③每隔一段时间，A盆幼苗喷清水，B盆幼苗喷等量的模拟酸雨，其他培养条件相同；
④定期观察并记录两株幼苗的生长情况．
（3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况好，则说明酸雨危害辣椒苗的生长．
（4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况差，则说明酸雨促进辣椒苗的生长．
（5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况一样，则说明酸雨不影响辣椒苗的生长．
三、寝室中的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较．哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，某同学设计了如下实验方案．
第一步：在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上甲、乙、丙
第二步：将所有培养基进行高温灭菌处理
第三步：将甲组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟；将乙组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟；丙组培养皿不做任何处理
第四步：将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养一段时间．
第五步：观察实验结果，并进行记录
请针对该同学设计的实验方案，分析回答下列问题：
（6）进行实验变量处理的是甲和乙组实验．
（7）第二步将所有培养基应该进行高温灭菌处理．
（8）接种微生物是在以上实验步骤中的第三步完成．
（9）请将第四步中的内容补充完整恒温箱．
完成下列探究实验中的相关问题一．如表是某同学探究反应速度与训练次数关系的实验，实验操作及结果如下：（表中测量值为被测者松开尺子后，再尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置对应的刻度值）（单位为厘米）
| 项目 | 赵一 | 王二 | 李三 | 钱四 | 高五 |
| 第一次 | 25 | 26 | 23 | 25 | 20 |
| 第二次 | 26 | 24 | 20 | 22 | 21 |
| 第三次 | 22 | 21 | 21 | 20 | 29 |
（2）分析条形图可以发现：训练次数影响人的反应速度，且随着训练次数的增多，测量值越小，即人的反应速度越快．
二．某生物兴趣小组为探究酸雨对辣椒苗的生长是否有影响，设计了如下实验：
①用食醋和清水配制成pH值为4（用pH试纸测定）的模拟酸雨；
②取两盆生长发育状况相同的辣椒苗，贴上标签“A”和“B”；
③每隔一段时间，A盆幼苗喷清水，B盆幼苗喷等量的模拟酸雨，其他培养条件相同；
④定期观察并记录两株幼苗的生长情况．
（3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况好，则说明酸雨危害辣椒苗的生长．
（4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况差，则说明酸雨促进辣椒苗的生长．
（5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况一样，则说明酸雨不影响辣椒苗的生长．
三、寝室中的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较．哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，某同学设计了如下实验方案．
第一步：在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上甲、乙、丙
第二步：将所有培养基进行高温灭菌处理
第三步：将甲组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟；将乙组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟；丙组培养皿不做任何处理
第四步：将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养一段时间．
第五步：观察实验结果，并进行记录
请针对该同学设计的实验方案，分析回答下列问题：
（6）进行实验变量处理的是甲和乙组实验．
（7）第二步将所有培养基应该进行高温灭菌处理．
（8）接种微生物是在以上实验步骤中的第三步完成．
（9）请将第四步中的内容补充完整恒温箱．
9．在“模拟保护色的形成过程”实验中，将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上，小组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片，一段时间后停止，统计布上剩余各色小纸片的数目，下列叙述错误的是（ ）
| A． | 在这个模拟实验中，某种颜色的布相当于生物的“生活环境”，同学模拟的是“捕食者”，小纸片是“猎物” | |
| B． | 经过“捕食者”几次捕食后，剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色 | |
| C． | 体色与周围环境色彩想死的动物不易被发现，对躲避敌害或捕食猎物十分有利 | |
| D． | 如果背景换成红色布，那么经过“捕食者”几次捕食后，剩下的各色小纸片数会基本相同 |
6．如图是一位同学在观察鼠妇生活时对不同环境下鼠妇数量的统计，于是他对鼠妇适于生活在何种环境下产生兴趣，根据学习的生物知识回答下列问题；
（1）他有可能提出的探究问题是光对鼠妇生活有影响吗？‘
（2）根据他提出的问题，设计实验：①材料用具：多只鼠妇、纸盒、纸板、玻璃板②实验装置：纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．（简略写出实验装置的特点）
（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟）（min）．
②每分钟统计一次在不同环境中的鼠妇数目，统计10次．
（4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目．
（5）数据处理：他只做这一次实验有科学依据吗？正确操作应是没有；将鼠妇放在纸盒中央2分钟后，每分钟统计一次不同环境中的鼠妇数目，统计10次，重复几次，取几次数据的平均值，使结论更准确．
（1）他有可能提出的探究问题是光对鼠妇生活有影响吗？‘
（2）根据他提出的问题，设计实验：①材料用具：多只鼠妇、纸盒、纸板、玻璃板②实验装置：纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．（简略写出实验装置的特点）
（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟）（min）．
②每分钟统计一次在不同环境中的鼠妇数目，统计10次．
| 地点 | 潮虫只数 |
| 水泥路上 | 0 |
| 水槽边的石头下 | 24 |
| 种花的湿花盆底线 | 18 |
| 干草地中 | 2 |
| 环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
| A | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| B | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
5．下列关于人类起源与进化的叙述，不正确的是（ ）
0 100548 100556 100562 100566 100572 100574 100578 100584 100586 100592 100598 100602 100604 100608 100614 100616 100622 100626 100628 100632 100634 100638 100640 100642 100643 100644 100646 100647 100648 100650 100652 100656 100658 100662 100664 100668 100674 100676 100682 100686 100688 100692 100698 100704 100706 100712 100716 100718 100724 100728 100734 100742 150026
| A． | 类人猿是不能进化成现代人类的 | |
| B． | 人类进化过程中，环境的改变起着决定性的作用 | |
| C． | 人类进化过程中脑容量逐渐增多 | |
| D． | 能使用工具是人猿分界的标志 |