题目内容
3.如图所示的分别是细胞及其中的两种细胞器、细胞中某一种分子的片段、细胞中的某结构.请据图回答:(1)图1中标号⑤所指结构叫线粒体,它能将细胞中的一些有机物分解,在氧的参与下,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.
(2)图中标号⑥所指结构叫叶绿体,它能将光能转变成化学能,同时将二氧化碳和水合成为有机物,并放出氧气.
(3)图2所示的分子叫DNA,它主要存在于图甲中的[③]细胞核中.
(4)图3所示的结构叫染色体,它主要由DNA和蛋白质两种物质组成.
分析 1.细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所.叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体,是植物细胞进行光合作用的场所.
2.由图1可知:①液泡、②细胞质、③细胞核、④细胞壁、⑤线粒体、⑥叶绿体.
解答 解:(1)图1中标号⑤所指结构叫线粒体,是细胞呼吸产生能量的主要场所.在氧的参与下,将有机物分解为二氧化碳和水,同时释放能量,供细胞生命活动需要.
(2)图中标号⑥所指结构叫叶绿体,是植物细胞进行光合作用的场所.能将光能转变成化学能,同时将二氧化碳和水合成有机物,并释放出氧气.
(3)图2所示的双螺旋结构分子叫DNA;细胞核是遗传信息库,决定生物性状的遗传信息(DNA)主要存在于③细胞核.
(4)图3所示的结构叫染色体,它主要由DNA和蛋白质组成.
故答案为:(1)线粒体; 二氧化碳;水
(2)叶绿体; 化学能; 有机物
(3)DNA;③细胞核
(4)染色体;DNA;蛋白质
点评 熟练掌握植物细胞内的两种能量转换器及细胞核的结构.
练习册系列答案
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18.在显微镜下观察字母P,可看到的物像是( )
| A. | p | B. | d | C. | q | D. | b |
5.以下是某班同学设计的“探究湿度对鼠妇生活的影响”实验方案:
在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计阴暗干燥处和阴暗湿润处的鼠妇数量.
表是全班八个小组实验结果:
(1)该班同学探究的问题是:湿度会影响鼠妇的生活吗?
作出的假设是湿度会影响鼠妇的生活.
(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?不行
(3)统计并计算全班平均值,计算平均值的目的是减小误差;根据平均值你得出的结论是湿度会影响鼠妇的生活.
(4)该实验的变量是湿度(或水份);
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?放归自然.
在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计阴暗干燥处和阴暗湿润处的鼠妇数量.
表是全班八个小组实验结果:
| 组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
| 阴暗干燥处(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 阴暗湿润处(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
作出的假设是湿度会影响鼠妇的生活.
(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?不行
(3)统计并计算全班平均值,计算平均值的目的是减小误差;根据平均值你得出的结论是湿度会影响鼠妇的生活.
(4)该实验的变量是湿度(或水份);
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?放归自然.
15.细菌和真菌在我们的周围无处不在,人们对它们是既爱又恨.运用你所学的知识,来解决下列问题吧.

(1)酵母菌是人们生活中常用的真菌,某位同学做了如下的一组实验,取4个瓶子,均加入等量酵母(内有活的酵母菌),一起放置在温暖的坏境中.(如图)
上述实验中有3组实验组,A和D的变量是氧气的有无.能够产生酒精的是A,能产生二氧化碳的是D,所以我们可以用酵母菌来酿酒,在酿酒开始时要不断通入空气,这个阶段酵母菌的数量增加,不产生(产生还是不产生)酒精.
(2)为了減少坏境污染,农村推行了利用农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿在无氧的坏境下,利用甲烷菌将其中的有机物分解产生甲烷气体,作为清洁能源.
(3)细菌和真菌还经常造成食品腐败,为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某同学取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶,按下表要求进行处理.
试验中包括几组对照2,甲和丙形成一组对照,实验的变量是氧气的有无,控制变量的方法是用消毒棉球塞住.该实验证明了牛奶腐败是由于空气中的微生物引起的.
(4)为了告诉小朋友病从口入,某小组的同学设计了如下实验.
a.将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签;洗手前、洗手后、空白对照.
b.打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养皿上轻轻按一下.
c.三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签的培养皿 上轻轻按一下.然后将所有培养皿放在温暖处培养.
几天后该小组的同学的实验现象是洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少,才能充分证明洗手有利于減少细菌真菌的数量,实验过程中细菌和真菌的生长繁殖需要的营养物质来自指尖上的有机物,在试验中同学们设置了对照实验以減小偶然性,在比较菌落的数量时我们应该取等量.
(5)弗莱明用青霉菌培育出了青霉素,自此来开了抗生素治病救人的历程,但是医生不建议用抗生素来治疗感冒,原因是抗生素,只对细菌有作用,对病毒无效.
(1)酵母菌是人们生活中常用的真菌,某位同学做了如下的一组实验,取4个瓶子,均加入等量酵母(内有活的酵母菌),一起放置在温暖的坏境中.(如图)
上述实验中有3组实验组,A和D的变量是氧气的有无.能够产生酒精的是A,能产生二氧化碳的是D,所以我们可以用酵母菌来酿酒,在酿酒开始时要不断通入空气,这个阶段酵母菌的数量增加,不产生(产生还是不产生)酒精.
(2)为了減少坏境污染,农村推行了利用农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪尿在无氧的坏境下,利用甲烷菌将其中的有机物分解产生甲烷气体,作为清洁能源.
(3)细菌和真菌还经常造成食品腐败,为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某同学取经过消毒的甲、乙、丙三个相同的锥形瓶,按下表要求进行处理.
| 瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 | 不做处理 | 不做处理 | 用消毒棉球塞住 |
| 温度 | 25度 | 5度 | 25度 |
(4)为了告诉小朋友病从口入,某小组的同学设计了如下实验.
a.将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签;洗手前、洗手后、空白对照.
b.打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养皿上轻轻按一下.
c.三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签的培养皿 上轻轻按一下.然后将所有培养皿放在温暖处培养.
几天后该小组的同学的实验现象是洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少,才能充分证明洗手有利于減少细菌真菌的数量,实验过程中细菌和真菌的生长繁殖需要的营养物质来自指尖上的有机物,在试验中同学们设置了对照实验以減小偶然性,在比较菌落的数量时我们应该取等量.
(5)弗莱明用青霉菌培育出了青霉素,自此来开了抗生素治病救人的历程,但是医生不建议用抗生素来治疗感冒,原因是抗生素,只对细菌有作用,对病毒无效.
13.下面分类方法符合林奈提出的生物分类法的是( )
| A. | 将植物分为常绿阔叶树种、常绿针叶树种、变色树种 | |
| B. | 将昆虫分为害虫和益虫 | |
| C. | 将植物分为裸子植物和被子植物 | |
| D. | 将生物分为灭绝物种、濒危物种、大量物种 |