题目内容

某探究学习小组发现:在一株开红花的桃树上,突然长出一枝开白花的枝条,几个同学对此进行了讨论,你赞同哪一个观点(  )
A、开白花的枝条肯定是嫁接上去的B、这是一种病毒感染引起的C、这是一种遗传现象D、这是一种可以遗传的变异
分析:此题考查的是变异的类型,解答时可以从变异的类型和原因方面来切入.
解答:解:变异是指子代与亲代之间的差异,子代个体之间的差异的现象.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的.按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异.可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;由环境改变引起的变异,是不遗传的变异,不能遗传给后代.在一株开红花的桃树上,突然长出一枝开白花的枝条,是遗传物质变化引起的变异,可以遗传给后代,是可以遗传的变异.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是理解变异的原因.
练习册系列答案
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野外观察发现,生活在青草丛中的昆虫是绿色的.昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此进行了模拟探究.
(1)提出问题:
昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗
昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗

(2)作出假设:
昆虫的保护色是通过自然选择形成的
昆虫的保护色是通过自然选择形成的

(3)实验步骤:
①在一间铺有绿色地毯的房子里,放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只,然后将一只母鸡放入房间内.
②半小时后,撤出母鸡,计数两种颜色昆虫的幸存者数.
③假设每个幸存者都产生2个后代,且体色与幸存者相同,第二天根据计算结果补充两种颜色的昆虫,放回母鸡.
④半小时后,撤出母鸡,再次计数两种颜色昆虫的幸存者数.
重复步骤③④至第三代,若获得的数据如下表,请分析回答:
昆虫 第一代 第二代 第三代
开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目
绿色昆虫 20 9 27 13 39 20
灰色昆虫 20 5 15 4 12 2a.第三代中,
绿色
绿色
昆虫幸存者多,第三代和第一代相比,
灰色
灰色
昆虫幸存者减少.
b.由该实验的结果可推知,昆虫的保护色是与周围环境
非常相似
非常相似
的色彩,保护色的形成是
自然选择
自然选择
的结果.
(4)得出结论:
昆虫的保护色是通过自然选择形成的
昆虫的保护色是通过自然选择形成的

(5)请你说出还有哪些生物具有保护色.

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