题目内容
11.仔细观察如图所示的植物细胞和动物细胞结构模式图,然后回答下列问题.(1)图中能表示植物细胞结构模式图的是甲,能表示动物细胞结构模式图的是乙.
(2)动、植物细胞共有的结构是②④⑥⑦(填序号),植物细胞特有的结构是①③⑤(填序号).
(3)能控制物质进出的细胞结构是[②]细胞膜.能控制细胞生命活动的结构是[④]细胞核.能将无机物转变为贮存能量的有机物的结构是[③]叶绿体.能使细胞内有机物分解释放能量的结构是[⑦]线粒体.
分析 动物细胞的基本结构有:细胞膜、细胞质、细胞核.植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构.它们的异同点如下:
| 相同点 | 不同点 | |
| 植物细胞 | 都有细胞膜、细胞质和细胞核 | 有细胞壁、液泡、叶绿体 |
| 动物细胞 | 没有细胞壁、液泡、叶绿体 |
解答 解:(1)由动物细胞和植物细胞的结构模式图可知::①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体,与乙图相比,甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡,这是植物细胞所特有的.因此甲图是植物细胞结构模式图,乙图是动物细胞结构模式图;
(2)动、植物细胞共有的结构是②是细胞膜、④是细胞核、⑥是细胞质、⑦是线粒体,植物细胞特有的结构是①是细胞壁、③是叶绿体、⑤是液泡;
(3)②细胞膜的功能是控制物质的进出,使有用的物质不能轻易地渗出细胞,有害的物质不能轻易地进入细胞;④细胞核内含有遗传物质,是遗传信息的控制中心;
⑥叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,利用无机物合成有机物;⑦线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所,被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”,是细胞进行呼吸作用的场所.
故答案为:
(1)甲;乙;
(2)②④⑥⑦;①③⑤;
(3)②;细胞膜;④;细胞核;③;叶绿体;⑦;线粒体.
点评 掌握动植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键.
练习册系列答案
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19.如图是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验过程,请仔细阅读图示,并回答下列问题.
(1)实验结果显示B试管中的浆糊变蓝色.(填“A”或“B”).
(2)另一支试管内的物质不变蓝色的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
| 试管 | 加入物质 | 温度 | 实验结果 |
| A | 淀粉糊+2ml唾液 | 37℃ | |
| B | 淀粉糊+2ml清水 | 37℃ |
(2)另一支试管内的物质不变蓝色的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.
6.某校初一学生王晓菲是生物科技活动小组的成员.为了研究光照、水分对植物生长发育的影响,她做了如下实验:①取4个同样大小的花盆,分别装满同样的土壤,并编号;②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中,处于适宜的、相同的深度;③将这4个花盆分别放在不同的环境中,按下表要求连续管理20天,进行观察并记录.请回答:
(1)将1号分别与2号、3号花盆进行比较,可以研究光照、水分对幼苗生长发育的影响.
(2)本实验共3组对照实验,2号与4号能形成对照实验吗?为什么?不能,变量不唯一.
(3)4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是幼苗的根无法呼吸.
(4)这个实验在设计上存在着缺陷,请指出:大蒜幼苗数量少,具有实验的偶然性,易产生误差.
| 编号 | 环境条件 |
| 1 | 室温(20℃),光照充足,适量浇水 |
| 2 | 室温(20℃),黑暗中,适量浇水 |
| 3 | 室温(20℃),光照充足,不浇水 |
| 4 | 室温(20℃),光照充足,过量浇水 |
(2)本实验共3组对照实验,2号与4号能形成对照实验吗?为什么?不能,变量不唯一.
(3)4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是幼苗的根无法呼吸.
(4)这个实验在设计上存在着缺陷,请指出:大蒜幼苗数量少,具有实验的偶然性,易产生误差.
20.人的正常眼睛能看到远近不同的物体,主要是依靠眼球那一个结构的调节作用.( )
| A. | 玻璃体 | B. | 虹膜 | C. | 晶状体 | D. | 巩膜 |
1.下列植物中,都能产生种子的一组是( )
| A. | 海带、卷柏、银杏 | B. | 银杏、水稻、雪松 | ||
| C. | 雪松、满江红、紫菜 | D. | 花生、大豆、硅藻 |