某校初一学生王晓菲是生物科技活动小组的成员．为了研究光照.水分对植物生长发育的影响.她做了如下实验:①取4个同样大小的花盆.分别装满同样的土壤.并编号,②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中.处于适宜的.相同的深度,③将这4个花盆分别放在不同的环境中.按下表要求连续管理20天.进行观察并记录．请回答:编号环境条件1室温.光照充足.适� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．某校初一学生王晓菲是生物科技活动小组的成员．为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录．请回答：

编号	环境条件
1	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3	室温（20℃），光照充足，不浇水
4	室温（20℃），光照充足，过量浇水

（1）将1号分别与2号、3号花盆进行比较，可以研究光照、水分对幼苗生长发育的影响．
（2）本实验共3组对照实验，2号与4号能形成对照实验吗？为什么？不能，变量不唯一．
（3）4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是幼苗的根无法呼吸．
（4）这个实验在设计上存在着缺陷，请指出：大蒜幼苗数量少，具有实验的偶然性，易产生误差．

分析对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组．

解答解：（1）本实验有三组对照实验：1号实验条件正常且适宜，因此起对照作用；2号、3号、4号生活条件经过了处理是实验组．1号与2号对照，变量是光照；1号与3号对照，变量是水分；1号与4号对照，变量是空气．
（2）本实验有三组对照实验：1号与2号对照，变量是光照；1号与3号对照，变量是水分；1号与4号对照，变量是空气．将2号与4号不能形成对照实验，因为有两个变量光照和空气，变量不唯一．
（3）4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是过量浇水缺少空气，根部不能正常的呼吸．
（4）这个实验在设计上存在的问题是每个花盆中大蒜幼苗数量太少，具有实验的偶然性，易产生误差．
故答案为：（1）光照、水分．
（2）3；不能，变量不唯一．
（3）幼苗的根无法呼吸；
（4）大蒜幼苗数量少，具有实验的偶然性，易产生误差．

点评在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．