我们具备了一定的实验研究能力.下面以“光会影响鼠妇的分布吗为例回顾探究:(1)科学探究的一般过程是:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流．本实验的变量是光．(2)某组制定计划如下:在实验盘内铺上一层湿土.以中线为界.一侧盖上纸板.一侧盖上玻璃板．在中央放入10只鼠妇.静置两分钟后每分钟统计一下纸板下� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

14．我们具备了一定的实验研究能力，下面以“光会影响鼠妇的分布吗”为例回顾探究：
（1）科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流．本实验的变量是光．
（2）某组制定计划如下：在实验盘内铺上一层湿土，以中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板．在中央放入10只鼠妇，静置两分钟后每分钟统计一下纸板下和玻璃板下的鼠妇数目，统计10次，并记录结果．本实验中，两种环境只有一种条件是不同的，湿度、温度等其他条件都是相同的，这种不同的条件就是本实验的变量，像这样的实验被称为对照试验．
（3）实验中用10只鼠妇而不是用1只的原因是避免偶然因素影响可靠性；实际操作中，不少同学因纸板不透明不好直接数鼠妇数目，你认为较好的统计方法是间接记数．
（4）某小组得到的实验数据如表：

次数环境	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮	5	6	6	7	4	3	4	8	6	5
阴暗	5	4	4	3	6	7	6	2	4	5

根据该组的实验数据得出的结论是光对鼠妇的分布无明显影响．结合实验假设，你认为该组同学在得出结论后进行的操作是AC．
A．确定本组实验得出的结论，与他组同学表达交流
B．否定本组结论，依据假设和已有的知识改变结论
C．检验实验过程是否有误，重复实验几次在得出结论
（5）某班级共有6个小组进行了实验，老师统计各组的第10次数据如表：

组号环境	1	2	3	4	5	6	平均值
明亮	5	1	0	2	1	0	1.5
阴暗	5	9	10	8	9	10	8.5

分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响；第1组的实验数据有较大差距，对此现象，你认为鼠妇可能受到惊扰．

分析（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

解答解：（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．因此科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流．
      对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光会影响鼠妇的分布吗”实验的变量是光．
（2）“本实验中，两种环境只有一种条件是不同的”，湿度、温度等其他条件都是相同的，“这种不同的条件就是本实验的变量”，像这样的实验被称为对照试验．
（3）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．因此实验中用10只鼠妇而不是用1只的原因是避免偶然因素影响可靠性；“实际操作中，不少同学因纸板不透明不好直接数鼠妇数目”，可以用10只减去玻璃板下的鼠妇数目得出纸板下的鼠妇数目，因此较好的统计方法是间接记数．
（4）表格中第10次时明亮和黑暗环境中的鼠妇都是5只，因此根据该组的实验数据得出的结论是光对鼠妇的分布无明显影响．结合实验假设，该组同学在得出结论后进行的操作是“确定本组实验得出的结论，与他组同学表达交流”、“检验实验过程是否有误，重复实验几次在得出结论”，而不能“否定本组结论，依据假设和已有的知识改变结论”，故选AC．
（5）表格中明亮环境中平均1.5只，阴暗环境中平均8.5只，．因此分析全班平均值得出的结论是光对鼠妇的分布有影响；“第1组的实验数据有较大差距”，可能是鼠妇可能受到惊扰，或鼠妇生病了等．
故答案为：（1）作出假设；光
（2）相同；对照实验
（3）避免偶然因素影响可靠性；间接记数
（4）光对鼠妇的分布无明显影响；AC
（5）光对鼠妇的分布有影响；鼠妇可能受到惊扰（合理即可）

步骤	1	2	3
加入的物质	馒头+2毫升唾液	馒头+2毫升清水	馒头+2毫升唾液
搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴10分钟	37℃水浴10分钟	5℃水浴10分钟
加入碘液	2滴	2滴	2滴

试题分类