题目内容

6．蝗虫、青蛙、袋鼠都能使身体腾空而跳跃，它们主要依靠的结构是（　　）
A．前肢B．后肢C．四肢D．尾巴

分析 动物运动的方式多种多样，有飞行、跳跃、爬行、游泳等，据此答题．

解答 解：动物运动的方式多种多样，有飞行、跳跃、爬行、游泳等，翼或翅是动物飞行的器官，滑翔是无动力（或关闭发动机）的重于空气的航空器利用重力及风力做下滑或其他的飞行运动；跳跃是依靠后肢的弹跳，使身体腾空而运动的方式，动物有发达的四肢善于奔跑，如马、虎等动物．
故选：B．

点评 动物的运动方式与其运动器官相适应的．

练习册系列答案
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8．科学家推测，原始大气在高温、紫外线、雷电等自然条件的长期作用下形成了（　　）
A．简单有机物B．复杂有机物C．原始生命D．低等生物
9．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴在载玻片中央的液体和染色用的液体分别是（　　）
A．生理盐水、碘液B．清水、碘液C．生理盐水、清水D．碘液、碘液
6．食物“金字塔”（如图所示）是营养学家为帮助人们设计健康的饮食计划而提出的．参照食物“金字塔”设计食谱，有利于人们均衡摄取营养物质．请分析回答：
（1）某同学经常牙龈出血，原因可能是对第二层食物摄入量不足．
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，它主要从第三层食物中获得；人体摄入的蛋白质在胃内初步消化，然后在小肠内最终分解为氨基酸被吸收．
（3）谷类食物主要为我们提供糖类物质，部分谷类食物在口腔内初步消化为麦芽糖，主要在小肠内最终分解为葡萄糖而被吸收．
（4）下列是几位同学设计的午餐食谱，其中最合理的是D．
A．牛奶、煎鸡蛋、牛排、水果　　　　B．鸡腿汉堡、油炸薯条、可乐
C．炒青菜、西红柿蛋汤、米饭　　　　D．肉片炒青椒、鲫鱼烧豆腐、青菜、米饭．
1．小刚是个爱动脑筋的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，试图寻找马铃薯块没有发芽的原因．
（1）根据你学的知识，你认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是B
A．死了       B．没有带芽眼       C．块太小        D．没有根
（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．请将他的实验设计补充完整：
①取两个盛有潮湿、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内，将没有带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内；③将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是为了排除因大小不等对实验结果的影响（或为了控制变量）．
（4）如果你的假设成立，预期的实验现象是没有带芽眼的马铃薯块不能发芽．
11．蜥蜴被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（　　）
A．攻击行为B．防御行为C．繁殖行为D．社群行为
18．下列动物的受精方式属于体外受精的是（　　）
A．青蛙B．蝴蝶C．麻雀D．蝗虫
15．在“观察蚯蚓”的实验中，下面几个步骤非常重要，请回答有关问题：
（1）观察蚯蚓的身体是由许多体节构成，有利于它运动灵活．因此它属于环节动物．又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于无脊椎 动物．
（2）用手指触摸蚯蚓身体腹面，会有粗糙的感觉，这是摸到了刚毛．
（3）在实验中要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做是为了维持其正常的呼吸．
（4）雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是因为洞穴内被水淹没，而蚯蚓依靠体表呼吸，爬到地面上来以便于获得充足的氧气．
（5）蚯蚓在运动时靠体壁中肌肉的收缩和舒张来完成，同时还要有刚毛来配合支撑身体．
（6）实验完成后，应将蚯蚓怎样处理？将蚯蚓放回适宜的自然环境．
（7）为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓．
根据实验回答下列问题：
①哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？乙瓶．
②这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？水分．
③在本实验中设置乙瓶的作用是对照作用．
16．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性．√（判断对错）

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