Question

1．小刚是个爱动脑筋的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，试图寻找马铃薯块没有发芽的原因．
（1）根据你学的知识，你认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是B
A．死了       B．没有带芽眼       C．块太小        D．没有根
（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．请将他的实验设计补充完整：
①取两个盛有潮湿、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙；②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内，将没有带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内；③将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是为了排除因大小不等对实验结果的影响（或为了控制变量）．
（4）如果你的假设成立，预期的实验现象是没有带芽眼的马铃薯块不能发芽．

Answer 1

分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答 解：（1）芽眼是指块茎表面藏有芽的凹陷处．芽眼一般作螺旋状排列．每个芽眼内一般具2～3个腋芽，其中仅1个腋芽能发育，其余的处于休眠状态．带有芽眼的薯块，可作种薯，进行繁殖．因此“根据你学的知识”，认为马铃薯块没有发芽的原因最可能是没有带芽眼，故选B． 
（2）②该实验研究的是没有带芽眼是马铃薯块没有发芽的原因，因此该实验的唯一变量是否带有芽眼．所以“将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组”，将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内，将没有带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内．
（3）他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是为了排除因大小不等对实验结果的影响（或为了控制变量）．
（4）“如果你的假设成立”，预期的实验现象是没有带芽眼的马铃薯块不能发芽．
故答案为：（1）B     
（2）②将带芽眼的马铃薯块种在甲花盆内，将没有带芽眼的马铃薯块种在乙花盆内
（3）为了排除因大小不等对实验结果的影响（或为了控制变量）
（4）没有带芽眼的马铃薯块不能发芽

点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．