题目内容
16.如表是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,请你根据实验设计回答:| 试管编号 | A | B | C | D |
| 加入物质 | 馒头屑 清水 | 馒头屑 唾液 | 馒头屑 唾液 | 馒头屑 唾液 |
| 温度 | 370C | 370C | 1000C | 50C |
| 时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
| 试剂 | 碘液 | |||
(2)若以A、B为一组对照实验,则实验变量是唾液.
(3)分析A、B的实验结果,你可以知道:唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
(4)若以B、C、D为一组对照实验,则实验变量是温度.
(5)分析B、C、D的实验结果,你可以知道:唾液淀粉酶的活性需要适宜的温度.
分析 (1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,一组对照实验分为实验组和对照组,实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组是不接受实验变量处理的对象组;为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外,其它条件都相同.
(2)从表中数据可知,该实验设置了两组对照实验:A与B、B与C、D,这两组对照实验设置的变量分别是唾液、温度,分别探究唾液对淀粉的消化作用、低温、高温对唾液淀粉酶活性的影响.
解答 解:(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.A号试管中加入的是清水,虽然温度适宜,但清水对淀粉无作用,因此滴加碘液后会变蓝色;B号试管中加入的是唾液,在温度适宜的情况下,淀粉被分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝.C号试管高温环境中酶的活性丧失,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色.D号试管中低温环境中酶的活性没有发挥,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色.
(2)若以A和B为一组对照实验,则实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;加入唾液的B组是实验组,未加入唾液的A组为对照组.
(3)通过A试管和B试管的比较可以知道唾液中含有对淀粉有消化作用的酶,即唾液淀粉酶.
(4)由(1)可知通过B、C、D的比较,唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃,若以B、C、D为一组对照实验,则实验变量是温度.
(5)分析以上实验结果可知,唾液淀粉酶发挥作用的所需要的条件是适宜的温度.所以本实验的结论是在适宜的温度下,唾液中含有淀粉酶,可以初步消化淀粉.
故答案为:
(1)B
(2)唾液
(3)唾液淀粉酶
(4)温度
(5)适宜的温度
点评 解答此题的关键是明确对照实验的设计原则.
练习册系列答案
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①准备3个培养皿,在培养皿底部垫上几层吸水纸,分别标记:高酸、中酸、低酸;
②每个培养皿里加30粒小麦种子;
③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨;
④在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养.3天后,观察的结果如下表:
(1)他们得出的结论是:酸雨对种子发芽率有影响,且酸度越大(pH越少),影响越大.
(2)本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨,但实际上在自然界中,形成酸雨的主要污染物是B
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.盐酸 D.磷酸
(3)请指出他们实验过程中的不科学的地方缺少对照,如何修改?增加清水组.
(4)某地下了一场较大范围的酸雨,植物叶片受到腐蚀,影响光合作用.导致种植的西瓜大面积绝产,一些树木死亡.同时酸雨还使池塘、河流酸化,造成大量的鱼、虾死亡.农民损失非常惨重,因此,酸雨被称为“空中死神”.请根据上述资料,判断以下各项变化不属于酸雨危害的是D
A.使土壤中的养分发生化学变化,B.使河流、湖泊、水源酸化
C.直接危害植物的芽、叶 D.使土壤中汞、银、镉含量增高
(5)你认为生活中有哪些做法可以减少酸雨的发生?
①准备3个培养皿,在培养皿底部垫上几层吸水纸,分别标记:高酸、中酸、低酸;
②每个培养皿里加30粒小麦种子;
③在每个培养皿里分别加20毫升不同等级的酸雨;
④在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养.3天后,观察的结果如下表:
| 模拟酸附 | 低酸(pn=5.5) | 中酸(pn-4) | 高酸(PH=3) |
| 种子发芽率(%> | 40 | 10 | 0 |
(2)本实验中是用醋酸与清水配置来模拟酸雨,但实际上在自然界中,形成酸雨的主要污染物是B
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.盐酸 D.磷酸
(3)请指出他们实验过程中的不科学的地方缺少对照,如何修改?增加清水组.
(4)某地下了一场较大范围的酸雨,植物叶片受到腐蚀,影响光合作用.导致种植的西瓜大面积绝产,一些树木死亡.同时酸雨还使池塘、河流酸化,造成大量的鱼、虾死亡.农民损失非常惨重,因此,酸雨被称为“空中死神”.请根据上述资料,判断以下各项变化不属于酸雨危害的是D
A.使土壤中的养分发生化学变化,B.使河流、湖泊、水源酸化
C.直接危害植物的芽、叶 D.使土壤中汞、银、镉含量增高
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