题目内容
6．如图甲乙丙丁表示呼吸系统的组成及肺的结构，下列叙述中，错误的是（ ）
| A． | 甲图中的7表示呼吸道，6是气体交换的场所 | |
| B． | 乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成 | |
| C． | 丙图中的B表示氧气，A表示二氧化碳 | |
| D． | 丁图中气体交换的结果是使静脉血变成动脉血 |
分析 
呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，其中，鼻腔、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，称为呼吸道．呼吸道是气体进出的通道，有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．组成呼吸系统的器官如图所示：
解答 解：A、呼吸系统由7呼吸道和6肺两部分组成，肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所，A正确；
B、乙图中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡组成，有利于进行气体交换，B正确；
C、丙图中的A表示氧气，B表示二氧化碳，C错误；
D、血液流经肺泡外的毛细血管网时，由于气体的扩散作用，肺泡外毛细血管网内的血液与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，这样有静脉血变成了动脉血．通过肺循环由静脉血变成了动脉血．D正确．
故选：C
点评 解答此题的关键是熟练掌握呼吸系统的内容，是考试的重点，注意理解和掌握．
练习册系列答案
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13．下列有关生物学知识，说法正确的是（ ）
| A． | 钟乳石、生石花都是非生物 | |
| B． | “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响 | |
| C． | 某同学在显微镜下观察细胞结构时，没有看到叶绿体，由此判断它不是植物细胞 | |
| D． | 绿色植物光合作用可制造氧气，所以室内应多放栽培的绿色植物，这有利于改善室内空气质量 |
14．下列有关遗传和变异的叙述错误的是（ ）
| A． | 每个DNA分子上都有许多具有特定遗传效应的基因 | |
| B． | 父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂 | |
| C． | 从理论上讲，生男生女的可能性各是50% | |
| D． | 凡是外界环境引起的变异都不可遗传 |
11．雷鸟羽毛的颜色从夏天的深色逐渐变为冬天的白色，这就是保护色．下列关于保护色的说法，不正确的是（ ）
| A． | 保护色有利于躲避敌害 | |
| B． | 保护色有利于捕食猎物 | |
| C． | 保护色的出现由遗传物质的改变引起 | |
| D． | 保护色的出现由环境改变引起 |
小金同学在学习了植物的呼吸作用后，对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计，步骤如下：
如图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部位未被消化营养物质的百分比程度
15．在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取4个罐头瓶编号1-4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上．
步骤二：将1-4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象．
请你根据″步骤和实验现象，回答下列问题：
（1）该实验探究了两种因素对种子萌发的影响，你认为1号瓶与4号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是水分，3号瓶与4号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是温度．
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须唯一，二是对照组必须满足种子萌发的全部环境条件．
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是防止水分的散失．
步骤一：取4个罐头瓶编号1-4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上．
步骤二：将1-4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象．
| 编号 | 处理方法 | 实验现象 | ||
| 1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 |
| 2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
| 3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
| 4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
（1）该实验探究了两种因素对种子萌发的影响，你认为1号瓶与4号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是水分，3号瓶与4号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是温度．
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须唯一，二是对照组必须满足种子萌发的全部环境条件．
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是防止水分的散失．
