题目内容
我校生物科普小组的成员为了探究某一生物观点是否正确,先后用同期孵化的蝌蚪做了如下两个实验:
(1)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育,不能发育成青蛙;
(2)在饲养缸的水中加入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙.
这两个实验可以证明( )
(1)破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪停止发育,不能发育成青蛙;
(2)在饲养缸的水中加入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙.
这两个实验可以证明( )
| A、甲状腺能分泌甲状腺激素 |
| B、生长激素能促进蝌蚪的生长 |
| C、甲状腺激素能促进蝌蚪幼体的发育 |
| D、A、C两项内容 |
考点:甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
专题:
分析:甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.
解答:解:由题干可知,破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪发育停止,不能发育成成蛙,说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关;在饲养缸的水中放入甲状腺激素,破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙,说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成成蛙,综合分析以上实验结果可以得出结论:甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
故选:D.
故选:D.
点评:正确分析实验结果是做好该题的关键.
练习册系列答案
相关题目
下列哪种疾病与激素分泌异常无关( )
| A、糖尿病 | B、呆小症 |
| C、巨人症 | D、夜盲症 |
以下关于生物体基因与性状的说法,错误的是( )
| A、子女和父母相似,是由于子女继承了父母的基因 |
| B、“一母生九子,九子各不同”,说明九子之间的基因组成有所不同 |
| C、血液病患者的伤口流血时不易凝固,这种性状在他们后代中还有可能出现,是受基因控制的 |
| D、生物的性状是由基因控制的,完全不受其它因素影响 |
下表是某健康人的血浆、原尿、尿液中部分成分比较表,“√”代表有,“×”代表没有由此分析可知( )
| 成分 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 尿素 |
| 甲 | × | × | √ |
| 乙 | × | √ | √ |
| 丙 | √ | √ | √ |
| A、甲是尿液,乙是原尿 |
| B、甲是原尿,丙是血浆 |
| C、甲是血浆、丙是尿液 |
| D、乙是原尿、丙是血浆 |
当危险发生时,以下应急措施正确的是( )
| A、地震发生时,在底楼的同学快速跑到空旷的地方 |
| B、火灾发生时,打开所有门窗通风 |
| C、煤气泄漏时,打开电灯检查漏气管道 |
| D、发现有人触电时,立即用手把触电着拉开 |