题目内容

4．植物细胞细胞质中，与植物制造有机物有关的结构、与呼吸作用有关的结构依次是（　　）
A．线粒体 叶绿体B．叶绿体 线粒体C．液泡   叶绿体D．液泡   线粒体

分析 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，据此解答．

解答 解：植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
故选：B．

点评 解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同．

练习册系列答案
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14．下列属于鸟适于飞行而不是鸟特有的结构是（　　）
A．体表有羽毛B．身体呈流线型
C．前肢变成两翼D．有气囊辅助肺呼吸
15．一个黄瓜中有多少粒种子，就说明一个子房中有多少胚珠√．（判断对错）
12．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．
（1）作出假设：你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中．
（2）选择变量：根据李辉同学的假设，你认为他应选择水分作为变量，其他诸如温度、光照、食物（说出至少一项）等都要保持相同且适宜．
（3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是B．
A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察
B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察
C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察
（4）为减少实验误差，上述方案需经多次（一次、多次）实验．
19． 如图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，请据图回答问题：
（1）此图为植物细胞，作出此判断的依据是此细胞具有[②]细胞壁、[④]液泡和[⑥]叶绿体等结构．
（2）结构⑥的名称是叶绿体，它的功能是吸收光能，将光能转化成化学能．
（3）结构①的名称是线粒体，它的功能是将有机物分解成二氧化碳和水，并将有机物中的能量释放出来．
（4）结构⑤的名称是细胞核，它是细胞中最重要的结构，对细胞的生命活动起着控制作用．
（5）图中，能够控制物质进出的结构是细胞膜．
（6）图中，[④]液泡里面含有细胞液．
9．有四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞最多的是（　　）
A．5X，10XB．10X，40XC．15X，10XD．10X，10X
16．如图为显微镜结构图，请根据图回答下列问题．
（1）填出下列标号所示的名称f．反光镜   g．粗准焦螺旋
根据“观察动物细胞”的实验中的“制作人口腔上皮临时装片”，请回答：
（2）在载玻片的中央滴入一滴生理盐水．
（3）在盖盖玻片时，应使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻放下，这是为了防止产生气泡．
（4）染色时，把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本．
13．蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题．试回答下列问题．
（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？
（2）作出假设：孑孓的生活需要空气．
（3）实验设计：
①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水；
②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
⑤该对照实验的变量是空气．其中甲烧杯起实验作用．
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓正常．
（5）得出结论：孑孓的生活需要空气．
14．做泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封．密封坛口的目的是（　　）
A．隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵
B．造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵
C．利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用
D．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵

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