题目内容

提出问题
提出问题
作出假设
作出假设
是科学探究成功的前提;
制定计划
制定计划
则是探究成功的关键.
分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.可见,探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.
故答案为:提出问题;作出假设;制定计划.
点评:探究是否成功,取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理.
练习册系列答案
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2008年9月,经国家食品局监测发现,国内许多知名品牌的牛奶都有三聚氰氨.我们不禁要问:三聚氰氨对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨.
实验材料:不知浓度的液态三聚氰氨,6只小白鼠、米饭、水以及关小白鼠的笼子.
提出问题:
三聚氰氨会对动物(或小白鼠)有伤害吗?
三聚氰氨会对动物(或小白鼠)有伤害吗?

作出假设:不知浓度的液态三聚氰氨对动物体(没)有伤害.
设计方案:①将
米饭
米饭
平均分成两份,一份拌上不知浓度的液态三聚氰氨(为甲),另一份不作任何处理(为乙).分别置于两个笼子;
将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中
将6只小白鼠分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中

③观察小白鼠的进食情况.若小白鼠不进食,可强行喂食;
④再观察一段时间.
预测可能会出现的现象:(1)
吃了拌有三聚氰氨食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌三聚氰氨食物的小白鼠正常
吃了拌有三聚氰氨食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌三聚氰氨食物的小白鼠正常

(2)甲、乙两组小白鼠都正常生活.
分析结果、得出结论:
若出现第(1)种情况,则说明
三聚氰胺有毒
三聚氰胺有毒

若出现第(2)种情况,则说明
三聚氰胺无毒
三聚氰胺无毒

由此可知,你认为食品能不能免检?
不能
不能
.为什么?
食品中添加的许多物质可能有毒
食品中添加的许多物质可能有毒
我们已经学习了光对鼠妇的影响,其实鼠妇的生活还受土壤的潮湿程度的影响.请你以土壤的潮湿程度为变量,设计一个探究实验来证明“鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响”这一结论.
(1)提出问题:
鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响?
鼠妇的生活是否受土壤的潮湿程度的影响?

(2)作出假设:
鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响

(3)制定计划和实施计划:
制定计划:
(1)材料用具:每个小组10只健康的鼠妇,湿沙土,纸盒,纸板,手表.
(2)实验装置:以横轴中线为界,在纸盒内一侧,另一侧铺上一层干沙土,盖上纸板.(这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境.)
(3)方法步骤
A、分成10个小组进行实验.
B、将鼠妇放入实验装置,在两侧的中央放同样数目的鼠妇,静置2分钟.
C、每隔1分钟统计一次潮湿处和干燥处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:
按照上述实验方案作实验,实验过程中要仔细观察,认真记录,并把实验结果记录到下表中.
不同时间、不同环境下的鼠妇数

平均值:潮湿 干燥
制定计划:
(1)材料用具:每个小组10只健康的鼠妇,湿沙土,纸盒,纸板,手表.
(2)实验装置:以横轴中线为界,在纸盒内一侧,另一侧铺上一层干沙土,盖上纸板.(这样在盒内就形成了潮湿和干燥两种环境.)
(3)方法步骤
A、分成10个小组进行实验.
B、将鼠妇放入实验装置,在两侧的中央放同样数目的鼠妇,静置2分钟.
C、每隔1分钟统计一次潮湿处和干燥处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:
按照上述实验方案作实验,实验过程中要仔细观察,认真记录,并把实验结果记录到下表中.
不同时间、不同环境下的鼠妇数

平均值:潮湿 干燥

(4)得出结论:
鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响
鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响

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