题目内容
8．
在探究小鼠走迷宫获取食物的行为实验中，某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数．据此回答：（1）经过几次尝试和失败后，小白鼠能够直接爬向迷宫出口，得出实验结论：小白鼠走迷宫获取食物是学习行为．
（2）为了要获得准确的结果，往往要用2只以上的小鼠做实验，这种做法称为A．
A．设置重复组 B．求平均值 C．设置对照组 D．排除无关变量
（3）在该实验的基础上，探究小组的同学准备了年龄、生长情况相同的两只雌、雄小白鼠，来观察它们的学习行为，请作出假设不同性别的小白鼠学习能力没有差异．
（4）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的学习能力比蚯蚓强，这种差异主要由遗传物质决定的．
分析 从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为．先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．学习行为是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．
解答 解：（1）小白鼠通过多次的尝试与错误，能够顺利走出迷宫，说明小白鼠的这种行为是学习行为．
（2）为了防止偶然因素的影响或减少实验误差，使实验结果更有可信度，因此要用多只小鼠或重复实验．这种做法成为设置重复组．
（3）小白鼠的性别不同，学习能力可能不同．因此以小白鼠为例，在该实验的基础上，探究小组的同学准备了年龄、生长情况相同的两只雌、雄小白鼠，来观察它们的学习行为，我们可以再提出的一个探究问题是：不同性别的小白鼠学习能力没有差异．
（4）小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为，学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．小白鼠比蚯蚓高等，这是遗传因素决定的．其“尝试与错误”次数比蚯蚓要少，学习能力较强．
故答案为：（1）学习；（2）A；（3）不同性别的小白鼠学习能力没有差异；（4）学习；遗传物质．
点评 本题考查学生对动物的行为分类和获得途径知识点的理解，考查学生的科学探究能力．
练习册系列答案
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如图为肾单位的结构示意图，回答下列问题
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请根据花的纵剖结构示意图回答：