Question

某生物科技小组进行了如下的两个探究实验，请根据题意回答有关问题：
探究Ⅰ、探究“馒头在口腔中咀嚼后变甜的原因”，结果如下表：

试管编号	加入的物质和处理	实验温度、时间	加入碘液的现象
A	馒头碎屑少许，2ml唾液，搅拌	37℃，10min	不变蓝
B	馒头碎屑等量，2ml清水，搅拌	37℃，10min	变蓝
C	馒头块等量，2ml唾液，搅拌	37℃，10min	变蓝

（1）若以A和B为一组对照实验，探究的问题是

 

．
（2）若以A和C为一组对照实验，得出的结论是

 

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探究Ⅱ、西安八中陈重光同学因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于菜粉蝶．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
（3）在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于

 

；请写出其中的一条食物链

 

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（4）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？

 

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Answer 1

考点：探究发生在口腔内的化学消化

专题：

分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．

解答：解：（1）（2）将三支试管放入37℃温水10分钟全取出，滴加碘液，不会变蓝的是A号试管．这是由于唾液中含有的唾液淀粉酶，将馒头里的淀粉分解成了麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝，为实验组；实验中馒头碎屑是模拟牙齿的咀嚼作用，充分搅拌是模拟舌的搅拌作用．A号试管与C号试管是以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，得出的结论是牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于淀粉的消化．C号试管是对照组；A号试管与B号试管是以唾液为变量的对照实验，探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗？B号试管是对照组．
（3）动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者．在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于消费者．生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写：以生产者开始，以最高级消费者结束，箭头指向捕食者．农作物→黄粉虫→观赏小鸟
（4）通过实验证明黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料，根据这个结论，我们利用生物方法解决白色（塑料）污染．
故答案为：（1）唾液对淀粉有消化作用吗？（2）牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于淀粉的消化 （3）消费者；农作物→黄粉虫→观赏小鸟
（4）利用生物方法解决白色（塑料）污染

点评：关键是确定变量、设置对照实验．