题目内容
18.下列有关动物类群对应的主要特征及代表动物的匹配,不正确的是( )| 类群 | 主要特征 | 动物 | |
| A | 腔肠动物 | 身体辐射对称;有口无肛门 | 钩虫 |
| B | 扁形动物 | 身体背腹扁平;左右(两侧)对称 | 涡虫 |
| C | 线形动物 | 身体细长;体表有角质层;有口与肛 | 蛔虫 |
| D | 软体动物 | 身体柔软;有外套膜门 | 河蚌 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根据动物体内有无脊柱,把动物分成脊椎动物和无脊椎动物.无脊椎动物包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
解答 解:A、腔肠动物生活在水中,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门);如水螅,钩虫属于线形动物;A符合题意;
B、扁形动物的身体扁平,有口无肛门,如涡虫、绦虫等,B不符合题意;C、线形动物身体细长;体表有角质层;有口与肛门,如蛔虫等,C不符合题意;
D、软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化;如河蚌、蜗牛等,D不符合题意.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是知道各种动物的特征.
练习册系列答案
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9.产生精子的结构是( )
| A. | 睾丸 | B. | 附睾 | C. | 阴囊 | D. | 前列腺 |
6.如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录,根据实验设计和现象回答问题
(1)若探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,以A和B为一组实验,若探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用需一定的温度,以B和C为一组实验.
(2)通过实验得出的结论是:唾液中含有唾液淀粉酶.可以消化淀粉;唾液中的物质发挥作用所需要的条件是适宜的温度37℃.
| 试管编号 | A | B | C |
| 加入物质 | 淀粉糊、清水 | 淀粉糊、唾液 | 淀粉糊、唾液 |
| 温 度 | 37℃ | 37℃ | 90℃ |
| 时 间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
| 加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 |
(2)通过实验得出的结论是:唾液中含有唾液淀粉酶.可以消化淀粉;唾液中的物质发挥作用所需要的条件是适宜的温度37℃.
13.
某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园,在园内,同学们开展了一系列植物栽培、种植和探究活动.请分析回答下列问题:
(1)在向生态园内移栽花卉时,同学们采取了三项措施:①选择在傍晚或阴雨天进行移栽;②去掉移栽花卉的部分叶片;③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”.其中①②措施都是为了降低植物的蒸腾作用;③是为了减少幼根和根毛的损伤.
(2)某组的同学把菜豆种子播种在苗床上,在适宜的条件下种子萌发,观察发现,第6天幼苗出土后,子叶展开;第9天幼叶出现.研究小组的同学从种子到幼苗形成期间,每天测定其干重,并绘成如图所示的曲线.(注:横轴表示时间(天);纵轴表示干重(毫克/株)).请你分析回答:
①前6天干重逐渐减少,原因是菜豆种子在萌发过程中,通过呼吸作用消耗了种子中的有机物.
②从第6天开始,干重开始逐渐增加,原因是展开后的幼叶能够进行光合作用制造有机物.
(3)为探究无机盐对植物的影响,同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗,分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养(甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液).一段时间后,甲、乙两瓶中的植株变化如表:
①比较甲、乙两瓶植株的变化,可以得出的结论是植物的生长需要无机盐.
②小明在上述探究的基础上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段时间后,他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想,甚至还出现了烂根,试分析其可能的原因没有及时更换土壤浸出液或没有及时补充所需要的无机盐或没有注意通气.
(1)在向生态园内移栽花卉时,同学们采取了三项措施:①选择在傍晚或阴雨天进行移栽;②去掉移栽花卉的部分叶片;③让移栽花卉的根部尽量带着一个“土坨”.其中①②措施都是为了降低植物的蒸腾作用;③是为了减少幼根和根毛的损伤.
(2)某组的同学把菜豆种子播种在苗床上,在适宜的条件下种子萌发,观察发现,第6天幼苗出土后,子叶展开;第9天幼叶出现.研究小组的同学从种子到幼苗形成期间,每天测定其干重,并绘成如图所示的曲线.(注:横轴表示时间(天);纵轴表示干重(毫克/株)).请你分析回答:
①前6天干重逐渐减少,原因是菜豆种子在萌发过程中,通过呼吸作用消耗了种子中的有机物.
②从第6天开始,干重开始逐渐增加,原因是展开后的幼叶能够进行光合作用制造有机物.
(3)为探究无机盐对植物的影响,同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗,分别放在等质量的甲、乙两瓶液体中培养(甲中装蒸馏水、乙中装土壤浸出液).一段时间后,甲、乙两瓶中的植株变化如表:
| 植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
| 甲 | 92 | 116 | 矮小、纤细、叶色变黄 |
| 乙 | 91 | 258 | 茎粗、枝多、叶色浓绿 |
②小明在上述探究的基础上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段时间后,他发现栽培的天竺葵生长情况并不理想,甚至还出现了烂根,试分析其可能的原因没有及时更换土壤浸出液或没有及时补充所需要的无机盐或没有注意通气.
3.某生物兴趣小组为了探究某工厂排出的废水是否污染环境,设计了如下实验;
实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓2条,喷雾器2个,清水,1%废水,将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线标识为甲、乙两个区域.
实验过程
请根据该实验,回答下列问题
(1)生物结构的进化与功能的进化相适应,蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成,其生物学意义是使身体运动灵活自如.
(2)在第二步中乙区每天喷10毫升清水.
(3)该小组的实验设计不合理的是蚯蚓数量太少,具有偶然性.
(4)假如其他生物兴趣小组也照此方案进行了实验,得到多组数据,为了使实验更具准确性,应取他们的平均值作为得出结论的依据.
(5)该实验由此得出的结论是该工厂废水会污染环境.
(6)做完实验后,如何处理蚯蚓、要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中.
实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓2条,喷雾器2个,清水,1%废水,将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线标识为甲、乙两个区域.
实验过程
| 甲区域 | 乙区域 | ||
| 实验步骤 | 第一步 | 放1条蚯蚓 | 放1条蚯蚓 |
| 第二步 | 每天喷10毫升1%工业废水 | 每天喷10毫升? | |
| 第三部 | 两周后,翻开土壤,统计其中蚯蚓的生存情况 | ||
| 实验结果 | 0条 | 2条 | |
(1)生物结构的进化与功能的进化相适应,蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成,其生物学意义是使身体运动灵活自如.
(2)在第二步中乙区每天喷10毫升清水.
(3)该小组的实验设计不合理的是蚯蚓数量太少,具有偶然性.
(4)假如其他生物兴趣小组也照此方案进行了实验,得到多组数据,为了使实验更具准确性,应取他们的平均值作为得出结论的依据.
(5)该实验由此得出的结论是该工厂废水会污染环境.
(6)做完实验后,如何处理蚯蚓、要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中.
10.绿色食品指的是( )
| A. | 野生动物食品 | |
| B. | 产自良好生态环境的,无污染、安全、优质的食品 | |
| C. | 野生植物食品 | |
| D. | 添加绿色色素的食品 | |
| E. | 产自良好生态环境的,无污染、安全、优质的食品. |
7.下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是( )
| A. | 此探究活动不需要作出假设 | |
| B. | 为了使测定的结果接近总体的真实情况,应抽取种子总量的$\frac{2}{3}$作为待测种子 | |
| C. | 抽取待测种子时应随机取样 | |
| D. | 应重复测定2次,取平均值作为测定结果 |