题目内容

1．下列关于共生的说法中，错误的是（　　）
A．根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B．共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
C．地衣是细菌与藻类的共生体
D．共生的两种生物相互依赖，彼此有利

分析 共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．

解答 解：共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．如豆科植物的根瘤是根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．地衣是真菌和藻类共生在一起而形成的．真菌可以分解有机物为藻类的生长提供水和无机盐；藻类进行光合作用，可以为真菌的生活提供有机物．二者相互依赖形成共生关系，可见BC错误．
故选：BC．

点评 了解共生的概念，掌握常见的共生的例子，结合题意，就能正确解答．

练习册系列答案
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1．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构，功能相同的细胞联合在一起形成组织．
12．小关的手不慎被小刀划伤而流血，不一会又止住了，是哪一种血细胞起到了止血和凝血的作用．（　　）
A．红细胞B．白细胞C．血小板D．白细胞和血小板
9．下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；
③在教室打开培养皿A，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好．培养皿B不做任何处理．④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况．
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？D
A、使培养基闻起来很香，容易吸引细菌       B、使培养基表面看起来很黏稠
C、为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐   D、为细菌等生物的生活提供有机物
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是杀菌．
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤？接种．
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照．
（5）如果实验成功，几天后观察培养皿中的菌落，会发现培养皿B中的有菌落生长，而培养皿A中的没有菌落生长．
16．在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（　　）
A．互利共生B．种内斗争C．寄生关系D．竞争关系
6．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，并连通起来，在左侧放少许食盐（如图所示）．用放大镜观察，大多数草履虫将（　　）
A．停止运动B．从左向右运动C．向食盐方向运动D．从右向左运动
13．如图是关节结构模式图，请据图回答问题（括号内填序号，横线上填文字）：
（1）关节能灵活活动是因为①和④表面覆盖着⑤关节软骨，此外③关节腔内含有的滑液可以减少骨与骨之间的摩擦．
（2）骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，把两块骨牢固地联系在一起的是[②]关节囊．
（3）运动的产生是由于骨骼肌受到神经传来的刺激而收缩，牵动骨绕关节活动．
（4）运动时若不小心用力过猛，常会导致①关节头从④关节窝中滑脱出来，从而造成脱臼．
10．某同学设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同．（已知氢氧化钠能吸收二氧化碳）

（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该将植物放在黑暗一昼夜．
（2）甲、乙两组实验的变量是二氧化碳．植物进行光合作用场所是在细胞质的叶绿体中．光合作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的碳氧平衡．
（3）三装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的气孔处散发出来的．分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是乙、丙．
（5）甲、乙、丙的培养液的水分分别减少了100ml、95ml、95ml．说明甲比乙、丙多减少的水分用于了植物的光合作用．
（6）丙装置若验证植物呼吸作用产生二氧化碳，应放在黑暗处，现象澄清的石灰水变浑浊．呼吸作用的意义是释放能量，为植物的生命活动提供能量．
11．分析下列环境中，活细菌数目相对较多的是（　　）
A．用过的纸币B．洗净晒干的衣服
C．刚烧开的水D．未过期的袋装牛奶

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