题目内容
14.下列能够成一个生态系统的是( )| A. | 一个池塘中所有的鱼 | B. | 一块农田中全部的水稻 | ||
| C. | 一块草地 | D. | 一片树林中全部的松树 |
分析 生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).非生物部分包括阳光、空气、水等.
解答 解:A、一个池塘中所有的鱼.只有消费者,没有生产者、分解者和非生物部分,因此不能构成生态系统;
B、一块农田中全部的水稻,只有生产者,没有消费者、分解者和非生物部分,因此不能构成生态系统;
C、一块草地即包括了环境,又包括了此环境中所有的生物,因此能构成生态系统;
D、一片树林中全部的松树,只有生产者,没有消费者、分解者和非生物部分,因此不能构成生态系统.
因此,能够成一个生态系统的是一块草地.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成.
练习册系列答案
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4.若切除成年狗的甲状腺,一段时间后,该狗表现为精神萎靡、活动减少.这说明甲状腺激素的功能是( )
| A. | 促进生长发育 | B. | 提高血糖浓度 | ||
| C. | 提高神经系统的兴奋性 | D. | 调节其他内分泌腺的活动 |
5.为引导学生积极参加体育活动,提高身体素质,学校每学期对学生进行体育水平测试.当学生进行测试时,所需的能量主要来自( )
| A. | 葡萄糖 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白质 | D. | 维生素 |
2.发育为种子和果实的结构分别是( )
| A. | 胚珠和种子 | B. | 种子和子房壁 | C. | 子房壁和子房 | D. | 胚珠和子房 |
9.人类能卷舌和不能卷舌这对相对性状中,决定能卷舌的基因(B)是显性,决定不能卷舌的基因(b)是隐形,现有一对夫妇一方能卷舌,另一方为不能卷舌,他们生下不能卷舌的小孩,请问:这对夫妇的基因组成是( )
| A. | BB和bb | B. | Bb和Bb | C. | bb和bb | D. | Bb和bb |
6.下列有关神经调节和激素调节的叙述中不正确的是( )
| A. | 激素调节受神经调节的控制 | |
| B. | 内分泌腺没有导管,其分泌物直接进入腺体内的毛细血管 | |
| C. | 胰岛位于胰腺中,可以分泌胰岛素 | |
| D. | 草履虫游向食物,这种趋向于有利刺激的行为属于反射 |
4.玉米是原产南美的一种粮食作物,现在在我国北方地区广泛种植.图4表示一粒玉米萌发成幼苗的过程,请结合所学知识回答问题.
(1)玉米是雌雄同株植物,其传粉方式为异花传粉,自然状态下,玉米的这种传粉需要风力作为媒介.
(2)将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组,分别做如下处理:
几天后,第1组种子没有萌发,第2组种子萌发长成的幼苗纤弱,第3组种子萌发长成的幼苗健壮,这说明胚乳中含有供胚发育的营养物质.
(3)图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中,细胞干重变化的曲线,其中bc段曲线上升的原因是幼苗进行了光合作用产生有机物.
(4)将一株玉米幼苗放入盛有清水的小烧杯中,在烧杯中滴加油滴,让油滴铺满水面,再将烧杯放入广口瓶中,盖上玻璃片,如图2所示.
①将该装置放在阳光下一段时间,玻璃瓶内壁上出现了许多小水珠,这是由于植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到了体外.
②将该装置置于光下4小时后,将快要熄灭的卫生香放到瓶口,观察到卫生香复燃,据此现象能够得出的结论是植物的光合作用释放氧气.
③若要用此装置探究植物的呼吸作用,应将该装置置于无光环境中.
(5)图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图,从图中可以看出,与d点相比,e点单株光合强度明显减弱,原因是种植密度大,影响光吸收,光合作用强度减弱.此图给我们的启示是,栽培农作物时要注意间作套种、合理密植.
(1)玉米是雌雄同株植物,其传粉方式为异花传粉,自然状态下,玉米的这种传粉需要风力作为媒介.
(2)将30粒经过清水浸泡的玉米种子平均分成3组,分别做如下处理:
| 组别 | 1 | 2 | 3 |
| 处理方式 | 将胚乳全部切掉 | 将胚乳切掉一半 | 不做处理 |
(3)图1是玉米种子在萌发成幼苗过程中,细胞干重变化的曲线,其中bc段曲线上升的原因是幼苗进行了光合作用产生有机物.
(4)将一株玉米幼苗放入盛有清水的小烧杯中,在烧杯中滴加油滴,让油滴铺满水面,再将烧杯放入广口瓶中,盖上玻璃片,如图2所示.
①将该装置放在阳光下一段时间,玻璃瓶内壁上出现了许多小水珠,这是由于植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到了体外.
②将该装置置于光下4小时后,将快要熄灭的卫生香放到瓶口,观察到卫生香复燃,据此现象能够得出的结论是植物的光合作用释放氧气.
③若要用此装置探究植物的呼吸作用,应将该装置置于无光环境中.
(5)图3是单株玉米光合作用强度与种植密度的关系曲线图,从图中可以看出,与d点相比,e点单株光合强度明显减弱,原因是种植密度大,影响光吸收,光合作用强度减弱.此图给我们的启示是,栽培农作物时要注意间作套种、合理密植.
5.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
(1)用试管①号和②号作为一组对照试验,变量是唾液的有无,变蓝的是②号.
(2)该生物兴趣小组要探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗.
(3)37℃水浴恒温模拟的是人体口腔温度.
(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管③,该试管中加入的物质应X为胃液2毫升.
| 试管 | 加入物质 | 37℃水浴恒温 | 滴加2滴碘液并摇匀检验 |
| ① | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 10分钟 | |
| ② | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分钟 | |
| ③ | 淀粉糊2毫升+X | 10分钟 |
(2)该生物兴趣小组要探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗.
(3)37℃水浴恒温模拟的是人体口腔温度.
(4)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管③,该试管中加入的物质应X为胃液2毫升.