题目内容
4．请你阅读材料并回答问题：材料一：传染性非典型肺炎是由冠状病毒的一个变种（即SARS病毒）引起的．其传播特点主要是通过近距离飞沫、空气传播．专家建议，在“非典”防治工作中对“非典”病人要早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗；要讲究个人卫生和环境卫生，对工作和生活场所进行通风、消毒；积极参加体育锻炼，增强自身抵抗力．
材料二：退休教授姜素椿不幸感染非典型肺炎．患病后，姜教授在自己身上大胆试验，很多“非典”患者注射其痊愈后的血清，最后战胜了病魔，很快康复出院，为救治“非典”病人开辟了一条新路．
（1）由以上材料中可知，姜素椿感染了“非典”，那么，此人在患病前后，在传染病的流行环节上应分别属于易感人群和传染源．
（2）从传染病预防的角度看，讲究个人卫生和环境卫生，对生活和工作场所进行通风、消毒，这些措施是为了切断传播途径；积极参加体育锻炼属于保护易感人群．
（3）由材料二可以看出，注射“非典”康复患者的血清可以抵抗和消灭SARS病毒，是因为康复患者的血清中存在抗体．
（4）在免疫学上，“SARA”病毒相当于抗原，进入“非典”病人人体后，刺激免疫细胞产生抗体，人们可根据此研究制造出“非典”疫苗，给易感人群进行预防接种，从而使人获得免疫力，这属于特异性免疫免疫．
分析 传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等．所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．
解答 解：（1）某人未得传染病之前属于易感人群，患病以后则属于传染源
（2）预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．传染源指的是能够散播病原体的人或是动物；传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；保护易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．所以讲究个人卫生和环境卫生，这在传染病预防措施中属于切断传播途径．积极参加体育锻炼属于保护易感人群．
（3）当病原体进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的蛋白质，叫做抗体，“非典”患者的体内已经产生了抵抗SARS病毒的抗体，因此注射痊愈后“非典”患者的血清能够治疗“非典”．
（4）病原体侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗该病原体的特殊的蛋白质----抗体，引起人体产生抗体的物质叫抗原．某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性．有的抗原被清除后，相应的抗体仍留在人体内，当同样的抗原再次侵入人体时，就会很快被体内存留的抗体按照同样的方式加以清除，从而起到预防传染病的作用，所以SARS属于抗原．注射“非典”疫苗会刺激人体免疫细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体SARS病毒，这种免疫类型只对特定病原体起作用，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫．
故答案为：（1）易感人群 传染源
（2）切断传播途径 保护易感人群
（3）抗体
（4）抗原 免疫 预防接种 特异性免疫
点评 对于传染病的知识，是中考的重点，多以选择题或是材料题的形式出现．
| 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 | |
| 处理方式 | 撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖 | 不洒水，保持干燥，拧紧瓶盖 | 倒入较多的清水，使种子淹没，拧紧瓶盖 | 撒少量清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖 |
| 放置环境 | 25℃，有光 | 25℃，有光 | 25℃，有光 | 4℃，有光 |
| 实验结果 | 种子萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 | 种子不萌发 |
（1）1和2号瓶的实验结果说明种子萌发需要一定的水分
（2）1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件
（3）1号瓶和3号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件
（4）如果该同学要“探究种子的萌发是否需要光”，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在无光（“有光”或“无光”）的环境中，除这一条件外其他条件都应与1号瓶相同．
观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：| A． | 孔子鸟--辽西鸟--始祖鸟 | B． | 孔子鸟--始祖鸟--辽西鸟 | ||
| C． | 始祖鸟--辽西鸟--孔子鸟 | D． | 辽西鸟--始祖鸟--孔子鸟 |
| A． | 用橡皮球向盛有澄清石灰水的试管中打气，不能使澄清的石灰水变浑浊 | |
| B． | 人体呼出的气体是二氧化碳 | |
| C． | 将熟石灰放人清水中，制得石灰水，迅速投入使用 | |
| D． | 实验前一天，将石灰水在烧杯中配制好备用 |