题目内容
14.呼吸是生物的基本特征之一,下图中各种动物依赖各自不同的结构从外界获取氧气、排出体内产生的二氧化碳.据图回答下列问题:(1)单细胞动物A用表膜与外界进行气体交换;在制作临时装片观察它时,要用吸管吸取表层培养液,根本原因是表层培养液氧气含量多,草履虫密度大.
(2)观察B时,要用湿棉球轻擦体表使其保持湿润,其原因是维持正常的呼吸.
(3)鱼是如何在水中完成呼吸的?某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了C图所示实验,对实验现象的解释是水从鱼口流进鳃内,溶解在水中的氧气 就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液里的二氧化碳 就从毛细血管渗出,排到水中,从而使BTB指示剂由蓝变黄.
(4)青蛙可在陆地上生活,用肺呼吸,但该结构简单,还需要皮肤辅助呼吸.
(5)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现E具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的气囊与肺相通,使飞行时每呼吸一次能在肺里进行两次气体交换,大大提高了氧气的摄入能力.
(6)综上所述,在动物的进化历程中,呼吸的结构和功能逐步完善,体现了动物在结构上的进化趋势是从简单到复杂.
分析 图中A草履虫,B蚯蚓属于环节动物,C鱼类,D青蛙属于两栖动物,E家鸽属于鸟类.
蚯蚓用体壁呼吸,河蚌和鱼生活在水中,用鳃呼吸,气门气体进出蝗虫体内的门户,鸟类的体内有许多气囊,可与肺完成双重呼吸.
解答 解:(1)A是单细胞生物草履虫,通过表膜呼吸,制作临时装片观察时,要用吸管从培养液的表层吸取,表层含氧丰富.
(2)B图是蚯蚓,靠湿润的体壁呼吸,要经常往其体表滴水以保持湿润,维持正常的呼吸;
(3)生活在水中,用鳃呼吸;当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换,所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高.验证的方法:把鱼放在BTB液中,BTB是溴麝香草酚蓝指示剂,短时间内使用对鱼无毒害.由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色,所以注意观察BTB液的颜色变化,若颜色变黄,则说明鱼呼出了二氧化碳,若没发生这样的改变,则说明鱼没有呼出二氧化碳.
(4)青蛙属于两栖动物,可在陆地上生活,用肺呼吸,但该结构简单,还需要皮肤辅助呼吸.
(5)鸟类具有发达的呼吸系统,通过肺进行呼吸,气囊与肺相通,每完成一次呼吸过程,气体交换两次,被称为双重呼吸.
(6)综上所述,在动物的进化历程中,呼吸的结构和功能逐步完善,充分体现了生物从水生到陆生、从低等到高等、从简单到复杂的进化过程.
故答案为:(1)表膜;表层培养液氧气含量多,草履虫密度大;
(2)维持正常的呼吸;
(3)水从鱼口流进鳃内,溶解在水中的氧气 就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液里的二氧化碳 就从毛细血管渗出,排到水中,从而使BTB指示剂由蓝变黄;
(4)肺;
(5)气囊;
(6)从简单到复杂(1分)
点评 熟练掌握观察各种动物的实验,进行归纳、积累和应用.
小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别进行了如下处理:
| 试管序号 | 处 理 方 法 | 现 象 |
| 来源 | 馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水 | |
| 2 | 馒头碎屑、2毫升清水充分搅拌、37℃温水 | |
| 3 | 馒头块、2毫升唾液不搅拌、37℃温水 |
(2)将三支试管都放入37℃温水中5-10分钟后取出,滴加碘液,摇匀,不会变蓝的是1号,这是因为馒头中的淀粉被唾液分解了.
(3)1号和2号试管都进行充分搅拌,这相当于口腔中舌的搅拌的作用.
(4)1号和2号试管对照,是为了探究唾液对淀粉的消化作用.
| A. | 糖类是人体主要的供能物质 | |
| B. | 蛋白质是建造和修复身体的重要原料 | |
| C. | 儿童缺钙易患佝偻病 | |
| D. | 胡萝卜中富含维生素A,可以预防夜盲症 |
| A. | 生物能适应所有的环境 | |
| B. | 地球上的资源非常的丰富,所以不需要控制人口 | |
| C. | 生物的生活依赖一定的环境,生物也能影响环境 | |
| D. | 人类对自然资源的不合理利用不可能破坏生态平衡 |
| A. | 动脉 | B. | 毛细血管 | C. | 静脉 | D. | 以上都有可能 |
| A. | 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压>大气压→气体入肺 | |
| B. | 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压<大气压→气体出肺 | |
| C. | 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压<大气压→气体入肺 | |
| D. | 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压>大气压→气体入肺 |