题目内容
3.如图A是某生态系统的食物网简图,图B为四种生物关系图,请据图回答下列问题.(1)图A中,蝗虫的发育过程是不完全变态发育.植物中的能量流动到鹰的途径有3条.汞在生物体内难分解并且无法排除,当该生态系统长期被汞污染,汞含量最高的生物是鹰.
(2)图B中的阴影部分是鼠、鹰、蛇和蛙的共同特点,若阴影表示生态系统中生物部分的组成成分,则该阴影为消费者,若阴影表示生殖方式,则该阴影为有性生殖.
(3)完整的生态系统应该包括生产者、消费者、分解者,还有非生物部分.
(4)最大的生态系统是生物圈,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,我们应该保护好这个我们的共同家园.
分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减;有毒物质在生物体内不易分解和排出,随着食物链和食物网逐级积累.
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是最大的生态系统.
解答 解:(1)蝗虫的发育经历卵、若虫、成虫三个时期,幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似,只是大小、翅膀有无、生殖器官等发育程度不同,属于不完全变态发育.生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,有毒物质会通过食物链不断积累,在食物链中营养级越高,有毒物质在体内积累的越多.此生态系统中植物中的能量流动到鹰的途径有3条,鹰的营养级最高,因此汞含量最高.
(2)(3)一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的,生物部分包括生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌)非生物部分包括阳光、空气、水等. 阴影表示生态系统中生物部分的组成成分,则该阴影为消费者,鼠、鹰、蛇和蛙的生殖方式都是经过两性生殖细胞结合的生殖方式,属于有性生殖.
(4)生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统.
生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,我们应该保护好这个我们的共同家园.
故答案为:(1)不完全变态;3;鹰;
(2)消费者;有性生殖;
(3)分解者;非生物部分;
(4)生物圈;大气圈的底部.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
(1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:光会影响鼠妇的生活
(3)制定并实施探究方案:
材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境.设置这两种环境的目的是形成对照实验.该实验的变量是光.
方法步骤:将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央各放入数量相等的鼠妇10只,静置2分钟(min).每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
(4)实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
| 环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
| 明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(6)做完实验后,怎样处理鼠妇?把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.
| 组别 | 第一组 | 第二组 |
| 实验材料 | 蝗虫80只 | 蝗虫80只 |
| 生活环境 | 放在与蝗虫体色一致的草坪中 | 放在与蝗虫体色不一致的草坪中 |
| 实验处理 | 放入6只鸡 | 放入6只鸡 |
| 实验结果 | 1分钟吃掉12只蝗虫 | 1分钟吃掉76只蝗虫 |
(1)昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致,在生物学上叫做保护色,是对环境的一种适应.
(2)上述实验中第一组和第二组是一组对照实验,其变量是环境颜色,实验结果说明保护色有利于蝗虫的生存.
| A. | 腔肠动物生活在水中,利用刺细胞帮助捕获猎物 | |
| B. | 扁形动物呈辐射对称,大多数营寄生生活 | |
| C. | 蚯蚓身体呈圆筒状,属于线形动物 | |
| D. | 著名的“四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 |
| A. | 动物可以直接或间接的以植物为食,并通过消化吸收将其转变为自身物质 | |
| B. | 有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生CO2、尿素等物质,这些物质可被生产者利用 | |
| C. | 动物的遗体可以被分解者分解,释放出二氧化碳和含氮的物质 | |
| D. | 动物可以帮助植物传粉和传播种子 |