题目内容
6．小华做“唾液的消化作用”实验时，记录了如下表格．得出的结论错误的是（ ）| 试管 | 加入物质 | 温度 | 时间 | 加入碘液 |
| 1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 5分钟 | 不变蓝 |
| 2 | 淀粉糊+胃液 | 37℃ | 5分钟 | 变蓝 |
| 3 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 5分钟 | 变蓝 |
| A． | 对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用 | |
| B． | 对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用 | |
| C． | 对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论 | |
| D． | 分析试管1，得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖 |
分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）胃液中只含有蛋白酶不能消化淀粉只能消化蛋白质；唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度（或者范围）．
解答 解：A、试管1和3唯一不同的变量是温度，试管1温度37℃，滴加碘液后不变蓝，试管3温度0℃，滴加碘液后变蓝．因此对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用，正确；
B、试管1和2唯一不同的变量是唾液还是胃液，试管1加入唾液，滴加碘液后不变蓝，试管2加入胃液，滴加碘液后变蓝．因此对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用，正确；
C、对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论，正确；
D、分析试管1，可得出唾液对淀粉有分解作用，而不能得出唾液能淀粉分解成葡萄糖，错误．
故选：D
点评 解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点．
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16．近年来全国城市环境空气质量形势严峻，雾霾中含有大量的颗粒物，PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入颗粒物．由于它能够通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．
为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否有关，某中学生物兴趣小组的同学在街心广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下：
（1）在该探究实验中，同学们将“采样时段”设置为该实验的变量，其它条件都相同．
（2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据进行求平均值的处理．
（3）根据统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大．
（4）根据实验结论，请你提出一条相应的、改善空气质量的合理化建议：少开车、减少烟煤的燃烧等．
为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否有关，某中学生物兴趣小组的同学在街心广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下：
| PM2.5（微克∕立方米） | ||||
| 清晨 （车流量最小） | 上班时段 （车流量较大） | 中午 （车流量较小） | 下班 （车流量最大） | |
| 第1组 | 19 | 89 | 43 | 96 |
| 第2组 | 22 | 85 | 39 | 98 |
| 第3组 | 20 | 86 | 40 | 99 |
（2）为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据进行求平均值的处理．
（3）根据统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度越大．
（4）根据实验结论，请你提出一条相应的、改善空气质量的合理化建议：少开车、减少烟煤的燃烧等．
如图是花的结构图，请据图回答问题．
14．小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）
| A． | 一个细胞 | B． | 一种组织 | C． | 一个器官 | D． | 一个植物体 |
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①蔬菜 ②面条 ③猪肉 ④油饼 ⑤水果 ⑥大米．
①蔬菜 ②面条 ③猪肉 ④油饼 ⑤水果 ⑥大米．
| A． | ②⑥ | B． | ②③ | C． | ④⑤ | D． | ③④ |
18．隐金夜蛾幼虫的运动方式是（ ）
| A． | 爬行 | B． | 跳跃 | C． | 飞行 | D． | 行走 |
15．下列关于人类起源的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 人类起源于远古时代的猿类 | B． | 人类和猿类没有共同的原始祖先 | ||
| C． | 能人是最早的人科化石 | D． | 人类的进化过程与自然选择无关 |
