Question

某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：

（1）在实验中B装置的作用是

 

．
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是

 

．
（3）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是

 

，进行呼吸作用的意义是

 

．
（4）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的

 

，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是

 

．
（5）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是

 

．

Answer 1

考点：探究植物的呼吸作用

专题：

分析：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在；二氧化碳在使石灰水变浑浊的同时，与石灰水中的氢氧化钙起反应，生成了碳酸钙沉淀．实验装置中，A、B瓶内的饱和石灰水是用来吸收空气中的二氧化碳，使进入玻璃罩内的空气不再含有二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响．

解答：解：（1）该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳．在实验中A装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响，B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净．
（2）C处所用的装置不能透光，否则，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显．
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用；呼吸作用是一切生物的共同特征，在细胞的线粒体内进行；呼吸作用的意义是为生物的各项生命活动提供能量．
（4）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中，装置内的植物要进行蒸腾作用，其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈中的水循环．
（5）种子植物分为被子植物和裸子植物，其区分依据是种子的外面有无果皮包被，被子植物产生的种子外面具有果皮，裸子植物产生的种子外面没有果皮．
故答案为：（1）检验二氧化碳是否除尽
（2）避免绿色植物进行光合作用
（3）线粒体；为植物和动物的生命活动提供能量
（4）蒸腾作用；提高大气湿度，增加降水
（5）种子不裸露，外面有果皮包被

点评：此题比较繁琐，涉及的知识点也较多，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答．