下列物质中，可作食品干燥剂的是（　　）

在水沸腾时，有大量的气泡向上升，在气泡上升到水面前，则气泡中主要是（　　）

某同学取四朵用石蕊溶液染成紫色干燥的小花，按下列Ⅰ-Ⅴ图示做实验，他观察到的现象如下表：
实验现象记录表：

对本实验的分析正确的是（　　）
①步骤I说明酸性的溶液（醋酸）能使紫色的石蕊溶液变红色   ②省略步骤II不影响实验结论   ③步骤III说明CO₂气体密度比空气大    ④步骤IV说明CO₂溶于水的生成物可以使石蕊溶液变红  ⑤步骤V说明碳酸不稳定，受热使CO₂逸出  ⑥本实验证明CO₂与水发生反应生成碳酸，并能使澄清的石灰水变混浊．

据CCTV《科技博览》报道，2004年中科院用二氧化碳合成了可降解塑料聚二氧化碳．下列说法正确的是（　　）

如图所示，实验室有一瓶标签被部分腐蚀的盐溶液，为确定其成分几位同学进行了如下研究．
【提出假设】几位同学对其溶质提出了不同的假设
甲同学认为：可能是NaCl
乙同学认为：可能是NaOH
丙同学认为：可能是Na₂CO₃
丁同学认为：可能是Na₂SO₄上述假设中一定错误的是，除上述假设外你认为该溶液还有可能是溶液．
【实验探究】排除了错误的假设后，几位同学设计了如下方案，通过实验，验证他们的假设，请完成实验报

下面是关于硫化氢的部分文献资料：

某研究性学习小组对资料中“氢硫酸长期存放会变浑浊”这一记载十分感兴趣，为了探究其原因，他们分别做了如下实验：
实验一：将H₂S气体溶于蒸馏水制成氢硫酸饱和溶液，在空气中放置1-2天未见浑浊现象．用相同浓度的碘水测氢硫酸溶液浓度．图一所示为两只烧杯中氢硫酸浓度随时间变化而减小的情况．

实验二：密闭存放的氢硫酸，每天定时取1mL氢硫酸，用相同浓度的碘水测定，图二所示为氢硫酸浓度随放置天数变化的情况．

实验三：在饱和氢硫酸溶液中以极慢的速度通入空气，数小时未见变浑浊，如图三．
实验四：盛满试剂瓶，密闭存放的饱和氢硫酸溶液隔2-3天观察，直到略显浑浊．当把满瓶的氢硫酸倒扣在培养皿中观察2-3天，在溶液略显浑浊的同时，瓶底仅聚集有少量的气泡，随着时间的增加，这种气泡也略有增多（大），浑浊也更明显些，如图四．
请回答下列问题：（1）实验一中，氢硫酸的浓度随时间变化而减小的主要因素是．
（2）实验一和实验二中，碘水与氢硫酸反应的化学方程式为H₂S+I₂=2HI+S，其基本反应类型为．
（3）实验三的设计意图是．
此实验中通入空气的速度很慢的主要原因是什么？．
（4）实验四的实验现象说明“氢硫酸长期存放会变浑浊”的主要原因可能是（用反应式表示）．为进一步证实上述原因的准确性，你认为还应做哪些实验（只需用文字简单说明实验设想，不需要回答实际步骤和设计实验方案）？．

实验室有一瓶无色液体，其标签已经破损（如图所示）．已知这是初中化学中常用的试剂．三位同学对液体的成分分别提出了猜测：甲同学认为是硫酸溶液；乙同学认为是过氧化氢溶液；丙同学认为是水．
（1）你认为同学的猜测一定是错误的．
（2）甲同学想通过实验验证自己的假设，他的实验方案如下，请你帮他填写所需使用的试剂．

（3）参照甲同学的实验方案，请你设计实验验证乙同学的猜想，将实验方案写在下图的虚线框内．

为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响，某校化学兴趣小组设计了一个“木炭和活性炭吸附性的对比研究”实验．请根据下述实验现象回答有关问题．
实验探究过程：
实验一：用量筒量取10mL红糖溶液注入烧杯中，加5g活性炭，充分搅拌静置5min，将烧杯中的混合液过滤，得滤液（1）．另取10mL红糖溶液加入10g活性炭，充分搅拌静置5min，过滤，得滤液（2）．
实验二：用量筒量取10mL红糖溶液注入烧杯中，加5g木炭，充分搅拌静置2min，过滤，得滤液（3）．另取10mL红糖溶液加入5g木炭，充分搅拌静置5min，过滤，得滤液（4）．
推断结论：
①四种滤液均比原红糖溶液的颜色浅，说明；
②滤液（2）比滤液（1）的颜色浅，说明；
③滤液（4）比滤液（3）的颜色浅，说明；
④滤液（1）比滤液（4）的颜色浅，说明．

启普发生器具有随时可使反应发生或停止的特点．下列装置中，与启普发生器具有相同原理的是（　　）