（2003?肇庆）氯原子结构示意图还可以画为：．
据此回答：
（1）氯原子有 层电子，原子核内有 个质子．
（2）图为：的分子所表示的物质类别是 （填“单质”或“化合物”）．

已知固体和液体的接触面积越大，反应的速率越快．现将ag块状碳酸钙跟足量盐酸反应，反应物损失的质量（不考虑盐酸的挥发）随时间的变化曲线如图的实线所示，在相同的条件下，将bg（a＞b）粉末状碳酸钙与足量同浓度盐酸反应，则相应的曲线（图中虚线所示）正确的是（　　）

如图所示装置进行实验（图中铁架等仪器均已略去）．在Ⅰ中加入试剂后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，Ⅱ中有气泡冒出；一段时间后关闭止水夹，Ⅱ中液面上升，溶液由无色变为浑浊．符合以 上实验现象的Ⅰ和Ⅱ中应加入的试剂是（　　）

为了测定某铜锌合金的组成，把10g该合金粉末放入烧杯中，向其中分四次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应．每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次
加入稀硫酸的质量（g）	10	10	10	10
充分反应后剩余固体的质量（g）	8.7	m	6.1	6

试回答下列问题：（1）上述表格中m的值为．
（2）该合金中铜的质量分数．
（3）所用稀硫酸中硫酸的溶质质量分数．

在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO₂的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．黑色颗粒和白色物质是什么？
[进行猜想]甲认为黑色颗粒是，白色物质可能是Na₂O 或．
乙同学还认为白色物质是氢氧化钠．
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是
[查阅资料]氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na₂O+H₂O═2NaOH
[实验探究]甲同学对白色物质进行实验探究．

实验方案	实验操作	实验现象	结论
方案1	取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液	溶液变成红色	白色物质为Na2O
方案2	①取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液	出现白色沉淀	白色物质是 Na2CO3 Na2CO3
	②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液	无明显现象

[反思评价]丙同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是，方案2发生反应的化学方程式．
[得出结论]钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为．
[拓展延伸]通过以上探究，你还能获得哪些结论，请写出两条：
①．
②．

现有粗铜粉末，其中含有少量的铁、锌和金．某活动小组想要测定其中铜的质量分数，设计以下实验方案：

实验步骤	实验现象
步骤Ⅰ：称取一定质量的粗铜样品，加入过量的稀盐酸充分反应，过滤，将滤渣洗涤、干燥后称量；	有少量的气泡生成 有少量的气泡生成
步骤Ⅱ：去“步骤Ⅰ”中所得滤渣在空气中充分灼烧，冷却到室温后称量	红色粉末变成黑色 红色粉末变成黑色

根据测得数据推算出粗铜中铜的质量分数．
交流与反思：（1）步骤Ⅰ的实验目的是：．
（2）步骤Ⅱ中反应的化学方程式为．
（3）步骤Ⅱ：如果对滤渣灼烧不充分，则根据测得数据推算出粗铜中铜的质量分数将会（填“偏小”、“不变”或“偏大”）．
（4）某同学认为，按以上方案完成“步骤Ⅰ”，在进行“步骤Ⅱ”时，将所得滤渣在空气中充分灼烧后，再补充适当操作，也可以推算出粗铜中铜的质量分数．写出补充的操作：．

根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题

（1）图中标有a、b的仪器名称：ab
（2）用装置A制取一种气体的化学方程式为．
（3）选择装置B制取气体必需满足的条件是．
（4）实验室制取二氧化碳选用装置B，装置中的固体药品为，若B、F相连制取二氧化碳，检验气密性后，还须将装置F，并让气体从（选填“①”“②”）进入．
（5）图1所示装置可用来测量生成的CO₂的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验结果（填“有”或“无”）明显影响．

有媒体报道面条可燃，一些市民据此担心面条中加入了不安全的添加剂．
（1）仅从面条可燃就判断加入了添加剂是不科学的，因为面粉含有的主要营养素淀粉本身是可以燃烧的，淀粉的化学式为（C₆H₁₀O₅）n，完全燃烧的产物是，燃烧过程中还可闻到像头发烧焦似的刺鼻气味，是由于面粉中另一种营养素燃烧产生的，该营养素是．
（2）最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺．该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物．发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用．转变成的黑色物质能防火的原因是（填序号）
A．降低了楼板的着火点    B．不能燃烧   C．清除了可燃物    D．隔绝了氧气．

A、B、D、E、F是初中化学常见的物质，它们分别属于单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别的物质，其中B与D反应后得到黄色溶液，且黄色溶液中的溶质由两种元素组成．它们之间的转化关系如下（“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示前面的物质可转比为后面的物质；部分反应的反应物、生成物和反应条件未标出）．
根据图中物质间的转化关系回答下列问题
（1）写出B、D物质的化学式B：，D：．
（2）A与D反应的基本反应类型：．
（3）写出B→A反应中的现象：．
（4）写出由E与F反应的化学方程式．

化学与生活息息相关，请你用化学知识回答以下生活中的问题．
（1）用微粒观点解释：温度计受热时水银柱上升是因为．
（2）常用于净水作絮凝剂的是（填名称）．