从不同角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题

（1）认识物质的组成和构成

①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由________(填“元素”或“原子”或“分子”)组成。

②从微观上看，氧气和二氧化碳都由______(填“元素”或“原子”或“分子”)构成。

（2）认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。硫在氧气中燃烧观察到产生______火焰。

②在烧杯中有燃烧着的阶梯蜡烛，如图向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳气体，观察到的现象是_____。

（3）认识物质的制法

①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止。若利用该装置制O2，反应的化学方程式为________。

③工业上常用液化空气制氧气，该过程发生______(填“物理变化”或“化学变化”)。

一般物质在水中溶解是有限的。下图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线图，请你回答:

A、B、C、D、E、F、G为常见的物质，其中B、E、G属于单质，反应Ⅱ是炼铁工业中的主要反应，它们之间的相互转化关系如下图所示:

（1）溶液X中所含有的溶质化学式有________(只写其中的一种)。

（2）化学变化Ⅲ属于________反应。

（3）写出下列变化化学反应方程式: ①A→X:______。②B→E:_______。

某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18 世纪末，法国化学家拉瓦锡做了一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成一种难溶于水的气体。同学们对此实验感兴趣。

[实验猜想]

（1）猜想Ⅰ生成的气体是CO；猜想Ⅱ生成的气体是氢气；猜想Ⅲ生成的气体可能是_______。

[探究设计]

（2）很多学生提出实验猜想I不可能成立，请你说出不成立的理由是________。

（3）写出图中标号的仪器名称: ①________：②_________。

（4）根据实验设计图示分析实验装置A的作用是_________。

（5）利用实验装置A~E进行实验探究，实验装置C的作用是________。实验中观察到装置D中氧化铜由黑色变成红色，说明装置B中反应生成的气体具有_______(填“氧化性”或“还原性”)。

（6）实验观察到装置D中由黑变红和装置E中无水CuSO4变蓝，说明你的实验猜想_______(填“成立”或“不成立”)；写出装置D中发生的化学反应方程式是_______。

（7）实验观察到装置B中的铁粉变成了黑色固体，写出B中化学反应方程式________。

（8）若对装置D不加热，要收集到干燥纯净的该气体，可择收集装置F或装置G，干燥管a应连接_____________(填“b”、“c”、“d”、“e”)处。

将4克NaOH固体完全溶解在50克水中，滴入酚酞溶液，再逐滴滴入稀盐酸溶液，反应情况如下图所示。求:

（1）点a处溶液的pH________(填“>”、“=”、“<”)7。

（2）求所用稀盐酸的溶质质量分数是？_______

下列日常生活中发生的变化，都属于化学变化的一组是（ ）

A.食物霉变，动、植物呼吸 B.水蒸发，水通电分解

C.蜡烛熔化，钢铁生锈 D.汽油挥发，煤燃烧

2022年北京、张家口将联合举办绿色冬奥会，下列措施符合健康、环保理念的是（ ）

A.燃放烟花爆竹，增强节日气氛

B.使用一次性塑料制品进行物品包装

C.加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空

D.发展公共交通，提倡绿色出行

下列关于水的认识正确的是

A.水是常用的溶剂，许多物质都能溶于水

B.水体有自净能力，生活污水可任意排放

C.为了节约用水，提倡用工业废水直接灌溉农田

D.用沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水，效果最好的是过滤

如图是粗盐提纯的主要操作，其中正确的是（　　）

A. 称量5.0g粗盐 B. 量取10mL水

C.过滤 D. 蒸发滤液

下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（　　）

A.所有的火灾都可用水扑灭

B.将煤块粉碎后再燃烧，目的是延长煤燃烧的时间

C.开辟隔离带可防治森林大火蔓延，原因是隔离了可燃物

D.用扇子能煽灭蜡烛的火焰，是因为扇走了蜡烛周围的空气