某兴趣小组的同学从实验室收集一桶含有FeSO4、CuSO4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下方案。结合实验方案回答下列问题：

（1）步骤①中加入的金属X是_____，写出该反应的化学方程式______；

（2）操作1和操作2的名称都是_______，在该操作中用到的主要玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯、______。

（3）步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是______。

图为金属钠与水反应的示意图。

（1）保持水的化学性质的最小粒子是_______；（用化学式表示）

（2）写出该反应的化学方程式________。

请结合下图回答问题：

（1）仪器名称：①_______，②_______。

（2）用氯酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______（选填序号），该反应的化学方程式为______。用D装置收集氧气完毕后，应先______（选填“从水中取出导管”或“熄灭酒精灯”）。

（3）实验室制取CO2，反应的化学方程式为______，为方便控制反应的发生和停止，应选择的发生装置是_____（选填序号），可用C装置收集CO2的理由是______。

（4）如图是某学生设计的一种由洗气、除杂、检验等用途的装置，当用排水法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从_____（选填“a”或“b”），用该装置还可以检验CO2，写出发生反应的化学方程式_______。

某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答问题：

（教师提醒）它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成

（提出猜想）红色粉末可能的组成：

猜想① 只有Cu；猜想②_____；猜想③ 是Cu、Fe2O3的混合物。

（实验探究）

同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却。

（1）在装置A中先通CO气体的目的是______，A装置中发生反应的化学方程式为_______。

（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：

小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想_______成立。

（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是_______。

（反思评价）实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理。于是有同学设计了用如图装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有______。（提示：氢氧化钠溶液与石灰水相似，能吸收CO2，但不变浑浊）

A　收集一氧化碳 　　　 B　吸收二氧化碳 　　　 C　检验二氧化碳

下图表示某些物质间转化关系。A、D为固体且组成元素相同，A为紫黑色；X、F为液体且组成元素相同，X具有消毒杀菌作用；E为产生温室效应的常见气体，Y是一种红色的金属。请回答下列问题：

（1）写出物质Y的化学式______；

（2）写出有关反应的化学方程式：②______；⑤_______。

（3）在反应③中，C物质的作用是_______。

（4）利用合成气在一定条件下可合成化工产品乙醇（C2H6O），请写出该化学反应方程式_______。

金属是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一类材料。

（1）图甲是金属的一个应用实例，利用了金属的_______性。

（2）图乙是黄铜和纯铜片两块金属片相互刻划后，在纯铜片上有明显的划痕。该实验说明黄铜的硬度______（填“＞”或“＜”）纯铜的硬度。

（3）铝是一种活泼金属但常温下铝却有较强的抗腐蚀性，其原因是_______；（用化学方程式表示）

（4）某兴趣小组对“制镁企业不能使用CO2灭火器作为消防器材”的问题进行探究，请你参与他们的活动。

（实验操作）小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究。

（提出猜想）Ⅰ：产物是MgO和C；

Ⅱ：产物是MgC2和C；

III：产物是MgO、MgC2和C。

某同学提出猜想Ⅱ一定是错误的，其依据是______。

（查阅资料）MgO+H2OMg(OH)2，Mg+2H2OMg(OH)2+H2↑

MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑。C2H2为可燃性气体。

（实验分析）为探究白色固体的成分，兴趣小组同学进行了如下实验：

① 取少量反应后的固体混合物放入试管，加入足量热水，无气体放出，说明猜想______不正确；

② 请根据正确的猜想写出Mg与CO2反应的化学方程式________。

（实验反思）通过本实验，金属镁着火时，可以采用灭火方法是：______。（填字母）

A　用水浇灭 　　 B　用CO2灭火 　　 C　用沙子灭火

（5）某同学为验证锌的化学性质比铁活泼，设计了两个实验（如下图）所示：

①实验一中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断，有同学认为不够合理，理由是_______。

②实验二中，针筒I、II内各有15mL盐酸(足量且溶质质量分数相同)，容器I内有m g锌片、容器II内有m g铁片（二者表面积相同），同时将针筒内全部盐酸迅速注入容器中，红墨水的位置变化情况是：开始______（填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”，下同），最终_______。

（6）生活中使用的金属材料基本是合金，合金中各成分的比例会影响合金的性能。某兴趣小组对生铁的组成进行研究。称取生铁样品40g，把400g稀硫酸分4次加入样品中，测得实验数据见下表（生铁中的杂质不溶于水，也不和稀硫酸反应）：

试计算：①第3次剩余固体的质量m=______g；

②该生铁样品中铁的质量分数为______。

下列事实中，属于物质化学性质的是

A. 二氧化碳气体经加压、降温得到干冰 B. 普通玻璃属于易碎品

C. 金刚石硬度大 D. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊

下列各图“”和“”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示化合物的是

A.  B.  C.  D.

在化学实验室过滤泥沙水样，不需要用到下列仪器的是

A.  B.  C.  D.

下列关于空气的说法中正确的是

A. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分 B. 空气中氮气体积分数约为21%

C. 空气质量指数越高说明空气质量越好 D. 洁净的空气是纯净物