如图已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。其中B是相对分子质量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易生成B和C。它们相互之间存在如下关系（部分反应及条件已省略）。“→”表示物质间存在相应的转化关系。

请回答：（1）M物质的化学式为_________；

（2）写出由D→B+C的反应的化学方程式______________，该反应属于________反应类型；

（3）自然界中，通过_________（填变化名称）可将C转化为A。

根据下列所给的实验装置，回答有关问题：

（1）A装置中仪器a的名称是_____。使用仪器a有很多注意事项，请任意写出一点来_____ 。

（2）老师从实验室中拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：

猜想：小明认为产生的气体能使带火星的木条复燃，请你写出此反应的化学方程式：__________，制取该气体，应选取上图中的发生装置_______（填序号，以下同），收集装置是__________（填序号，从A—E中选）。如果实验室用高锰酸钾制取氧气时，其化学方程式为____________。

（3）小军在实验操作考试中抽到的考题是“实验室制取二氧化碳，并验证其性质”，请回答下列问题：①用排空气法收集二氧化碳时，检验集气瓶是否收集满的方法是_____________，如何检验气体是二氧化碳？(请用化学方程式表示)_________________。

②若B与M连接，则M中出现的现象是 _____________ 。

③若B与H连接，则H中出现的现象是 ______，说明了CO2具有__________的化学性质，因此CO2可用于_____________。

（4）现要制取一瓶二氧化氮气体，小明查到如下资料。

①制取NO2的反应原理：Cu + 4HNO3(浓)＝Cu(NO3)2 + 2NO2↑+ 2H2O

②通常状况下，NO2是一种密度比空气大且有毒气体，能与水发生反应。

③NO2能被氢氧化钠溶液吸收。结合已掌握的知识，选择以上装置制备并收集一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为________(填接口序号)

蚊虫叮咬分泌出蚁酸刺激皮肤，某兴趣小组对蚁酸进行如下探究。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？

【查阅资料】①蚁酸（化学式为HCOOH）在一定条件下会分解生成两种氧化物。

【实验探究】：探究蚁酸分解的两种氧化物

（1）甲同学根据蚁酸中含有 元素，推测出一种生成物是水；

（2）另一种生成物是气体，乙同学对该气体提出两种猜想：

猜想①：该气体是CO2；猜想②：该气体是 。

乙同学将蚁酸分解产生的气体通过如下图所示装置（铁架台未画出）：

Ⅰ．根据实验现象，A中溶液 浑浊（填“变”或“不变”），就能否认猜想①。

Ⅱ．装置B中的发生反应的化学方程式是 ，装置C的作用是 。

【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是 。

【拓展延伸】丙同学提出：蚁酸分解生成的两种氧化物中，如果一种是水，另一种氧化物就一定不是CO2。从理论上分析，其理由是 。

化学兴趣小组为测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用20 g石灰石样品，进行高温煅烧(样品除碳酸钙外，其余成分高温不分解。碳酸钙高温分解的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑)，测得石灰石煅烧过程中的不同时段剩余固体质量如下表所示：

（1）完全反应后生成二氧化碳的质量______g。

（2）求石灰石样品中碳酸钙的质量分数_______。

“绿水青山就是金山银山”，下列做法不符合这一主题的是（ ）

A. 焚烧秸秆，补充土地养分

B. 使用共享单车代替汽车出行

C. 使用清洁能源，积极植树造林，保护空气

D. 洗米水浇花，农业上改漫灌为滴灌以节约用水

下列实验操作中，正确的是（ ）

A. 加热液体

B. 量取 10mL 水

C. 过滤

D. 倾倒液体

厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（ ）

A. 苹果腐烂 B. 榨取果汁 C. 面包发霉 D. 菜刀生锈

下列关于空气的说法中，错误的是（ ）

A. 空气是一种宝贵的资源

B. 空气的成分以氧气和氮气为主

C. 按质量计算，空气中约含氮气 78%

D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应

下列气体中属于暂定为空气污染物的是（ ）

A. 甲烷、二氧化碳、氢气 B. 二氧化碳、氯化氢、氮气

C. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮 D. 氯化氢、氮气、氧气

下列事实解释不正确的是（ ）

A. A B. B C. C D. D