人教版新课标化学九年级上册教材中“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其效果如何？

（实验结论）

（1）A中产生的气体是______。

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的______和______在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：___________________________________。

（实验评价）

（4）设计实验Ⅳ的目的是__________________________________。

（5）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此可以得到的结论是____________。

（6）兴趣小组同学又进一步探究二氧化锰的质量对催化效果的影响。图Ⅰ是利用压强传感器研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气速率的影响”的实验装置。实验测得相关数据整理如图Ⅱ所示。

根据实验数据可以得出的结论是_________________________。

（实验拓展）

（7）查阅资料得知：、、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______。

A．只能作氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

（8）你还能想到什么因素能影响过氧化氢分解的速率？请举一例说明。因素_____________；实验方法：____________________。

“绿色化学”的提出，使更多的化学工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。下列说法中错误的是

A. 利用化学合成药物，保障人体健康 B. 利用化学开发新能源，改善生存条件

C. 利用多种稀有气体，制成各种光源 D. 利用大量化肥和农药，增加粮食产量

下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是：

A．烟花燃放 干冰升华 B．铜丝弯曲 橘子榨汁

C．牛奶变质 钢铁生锈 D．玻璃破碎 葡萄酿酒

下图所示的实验操作不正确的是

A. A B. B C. C D. D

下列符号中数字“2”所表示的含义正确的是

A. Ca2+中的“2”表示钙元素的化合价为+2价

B. H2中的“2”表示二个氢原子

C. CO2中的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子

D. 中 的“2”表示一个钙离子带2个单位正电荷

不能用质量守恒定律解释的现象是（ ）

A. 蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失 B. 铁丝燃烧，其固体质量增加

C. 潮湿的衣服在阳光下晒干 D. 高锰酸钾受热后，固体质量减少

如图是几种微粒的结构示意图，有关说法错误的是

A. ①和②属于同种元素 B. ②表示的微粒符号为O2-

C. ①和③的化学性质相似 D. ④表示的原子容易得到电子

小红的笔记本中记录了如下实验现象，其中正确的是

A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁

B. 红磷在空气中燃烧产生浓厚的白色烟雾

C. 纯净的氢气燃烧时产生淡蓝色的火焰

D. 木炭在空气中燃烧发出白光

“神州七号”带着国人的祝福，顺利实现太空出仓行走。“神七”在升天前加注火箭燃料四氧化二氮（N2O4）。下列叙述中，正确的是

A. 四氧化二氮是由6个元素构成的

B. 四氧化二氮的相对分子质量是92g

C. 四氧化二氮中氮、氧元素的质量比为7：8

D. 四氧化二氮分子中氮、氧原子的个数比为1：2

建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是

A. 50 mL酒精与50 mL水混合后总体积小于100 mL，是因为分子变小了

B. 救援犬能根据气味发现因地震埋藏于地下的生命迹象，是因为分子在不断运动

C. 氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小

D. 冰和干冰的化学性质不同，是因为构成它们的分子不同