某烧碱与小苏打的样品(其中杂质不溶解，也不参加反应)中钠元素与碳元素的质量比为23:3，向此样品中加入200g9.8%的稀硫酸恰好完全反应，过滤得到216g溶液和0.6g固体。 此样品中小苏打的含量为

A. 40% B. 41.2% C. 57.1 % D. 8.4g

中华文化博大精深，饮食与节气密切相关。夏至将至，北方素有夏至食面的习俗。酱、卤食材中的蛋类、瘦肉富含的营养素在胃肠道里与水反应生成__________，其中的一部分重新组成人体所需的各种蛋白质，维持人体的________。面粉在夏季高温、潮湿的条件下，易滋生________。夏季饮食宜清淡，蔬菜、水果不仅富含维生素，还含有糖类中________，虽不能被人体消化，但却在消化过程起特殊作用。为提高小麦的蛋白质含量，可适度施用在土壤中不残留任何有害物质的有机肥的化学式是_________。除化肥外，农药对农业的高产丰收也具有重要作用，但农药使用不当会带来__________________。

发电地砖能让我们通过行走获取绿色能源，成为其它能源的有利补充。

发电地砖是由不锈钢和可回收再生的材料制成的。地砖的绿色表面是用回收再生的旧轮胎制成，内部压电元件则使用再生铝制造。制造此种地砖使用的不锈钢和铝属于_________材料，地砖绿色表面使用的合成橡胶具有的性能是____________(填两点)。不锈钢的主要成分是铁，铁能与硫酸铁反应生成硫酸亚铁，写出此反应的化学方程式__________，反应前、后铁元素的化合价是_________。这种地砖通过行人踩踏发电产生能量并储存到锂电池过程中的能量转化为_________________。

下图是在一定条件下发生的某化学反应的微观模拟过程。请回答下列问题：

(1)在图A中补充相关粒子图形，使之正确；

(2)生成物属于①_________(填物质分类)，判断的微观依据是②_________；

(3)画出比碳元素多一个周期且化学性质相似的元素的原子结构示意图____________；

(4)此变化前后各物质的质量总和相等的微观解释是：在高温条件下____________，每1个碳原子和1个氧原子结合成1个一氧化碳分子。在化学变化中，反应前后___________。

分类和类比是学习化学常用的方法。

(1)按照影响化学实验的因素是一种还是多种，可将化学实验分为：研究单因素问题的实验；研究多因素问题的实验。据此应将下列实验中的A与①______(填字母)归为一类，依据是②___________________。

(2)盐可看作是酸、碱中和的产物，而由不同的酸碱生成的盐的水溶液不一定呈中性。强酸弱碱生成的盐水溶液呈酸性；弱酸强碱生成的盐水溶液呈碱性。强酸：盐酸、硫酸等；弱酸：碳酸、醋酸等；强碱：氢氧化钠、氢氧化钾等；弱碱：氨水、氢氧化铁等。碳酸钠溶液呈碱性是因为其在水中电离出的碳酸根离子水解，最终产生氢氧根离子。请据此推断硫铵水溶液的pH______(填“>”或 “<”)7；原因是________。

实验室有高锰酸钾、稀盐酸、澄清的石灰水、过氧化氢、二氧化锰、大理石，碳酸饮料，下列仪器及相关用品：

(1)用上述一种药品在实验室制取氧气的化学方程式为_____________；导管口开始有气泡时，不宜立即收集。当___________时，再把导管口伸入____________。

(2)实验室以二氧化锰为催化剂用过氧化氢制氧气，选择的仪器是________(填字母)，你选择上述仪器作为发生装置的依据是________。

(3)请连接A、B并将装置图补充完整__________，以证明碳酸饮料中含二氧化碳。打开汽水瓶盖，瓶内压强减小，___________， 气体逸出，使A中气体增多，____________，在压强差的作用下，气体进入B中，产生明显现象。根据A、B中现象，能推测出二氧化碳的性质是_______。

下图是初中化学几种物质间的反应及转化关系。(部分反应物或生成物及反应条件已略去)。E是常见的酸，A、B、C均为盐溶液，A 为银盐溶液，C溶质的晶体俗称胆矾，C、D、F、G含有相同元素且为不同类别的物质。用“—”或“⌒”表示两种物质之间可以发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，用“ ? ”表示两种物质可以相互转化。

请回答下列问题：

(1)C溶质的化学式______；F的化学式________；

(2) A、D发生反应的实验现象是___________________________；

(3)写出A、B反应的化学方程式__________________；

(4)图中还存在其他未标出的反应关系，用“—”在图中再补充出一条反应关系，产生溶液颜色改变的现象。_________________

为探究酸与碱能否发生化学反应，某化学探究小组进行如下实验活动。

（实验探究）

（表达交流）A中观察到的现象是__________，石建由此判断A中的酸碱能发生化学反应。秦思根据B中现象得出结论的理由是___________(用化学方程式表示)。小组同学用同样的思路进行实验C，据现象，得出结论。

（反思与改进）经过观察与思考，崇湜对C实验及得出的结论提出质疑，转变探究思路，通过实验D得出正确结论。崇湜在实验D中使用的试剂是________。

小组同学继续探究A、B、D反应后溶液中的溶质。

（实验与分析）小组同学将A与B反应后的滤液混合，根据现象，裘臻认为可正确判断___________(填字母)反应后溶液中的溶质。经过讨论，小组同学继续向E中倒入D反应后的溶液，观察到无明显现象，确定D反应后溶液中的溶质为_______。

（归纳与总结）通过上述实验发现，探究物质能否发生化学反应的思路不同：A、B的探究思路是___________；D的探究思路是____________________。透过现象看本质，通过A、B、D三个实验可归纳出酸与碱反应的实质是___________________。通过比较，我们既能认识到酸、碱两类物质的____________，又能认识此两类物质的_________。

为测定某氯化钠和硫酸镁(杂质不参加反应也不溶于水)样品中氯化钠的纯度并提纯氯化钠，探究小组进行了如下实验：

(1)B中发生反应的化学方程式为_________________________________；

(2)求解与D中溶液发生反应的某溶液的溶质质量(x)的比例式为______________；

(3)样品中氯化钠的纯度为___________；

(4)向质量分数为M 的氯化钡溶液中加入16.8mL蒸馏水可配制成上述实验中使用的氯化钡溶液，则M为______________；

(5)D→F过滤后，需蒸发水的体积为__________mL；

(6)50t上述氯化钠样品经上述提纯后，可制得纯碱的质量为________。

日常生活中的下列变化，只发生了物理变化的是 ( )

A. 蔬菜腐烂 B. 面包发霉 C. 灯泡通电后发亮 D. 菜刀生锈