13．酚酞(C20H14O4)是初中阶段实验室常用的酸碱指示剂.下列有关说法正确的是( )A．酚酞中碳.氢.氧三种元素的质量比为20:14:4B．酚酞的额相对分子质量为138C．酚酞中氧元素的质量分数——青夏教育精英家教网——

13．酚酞（C₂₀H₁₄O₄）是初中阶段实验室常用的酸碱指示剂，下列有关说法正确的是（　　）

	A．	酚酞中碳、氢、氧三种元素的质量比为20：14：4
	B．	酚酞的额相对分子质量为138
	C．	酚酞中氧元素的质量分数最小
	D．	酚酞不是氧化物

12．下列基本实验操作正确的是（　　）

	A．	检查装置的气密性		B．	加热液体
	C．	气体验满		D．	倾倒液体

11．下列各组物质中，前者是单质后者是化合物的是（　　）

	A．	液氧高锰酸钾		B．	红磷澄清石灰水
	C．	氮气氢气		D．	稀有气体二氧化碳

赵亮同学在实验室取用一定量的氢氧化钠（一种易潮解且强腐蚀性的药品），下面是他的称量过程．
（1）调节天平平衡，静止时指针偏右，这时他应该怎么调整平衡螺母？向左调节平衡螺母
（2）用托盘天平称量一未知质量的烧杯．用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减去砝码．请用“↓”和“↑”在下表中表示他的称量过程，并用“|”表示游码在图中标尺上的位置（最终称得烧杯的实际质量为36.8g）．

砝码质量/g	50	20	20	10	5

（3）该同学要称取8.5g氢氧化钠固体，他往左盘放入45g 砝码，并将游砝移至0.3g处，然后把烧杯放在右盘，向烧杯中加入药品至天平平衡为止，该同学认为他所称量的药品质量为45g+0.3g-36.8g=8.5g，如果你认为他的称量过程不正确那他所称量的药品实际质量是7.9克，如果你认为是正确此空不用填写．

9．甲同学对厨房管道煤气燃烧的产物产生了兴趣，于是就将该问题带到了活动小组．过程中甲首先提出：管道煤气的燃烧产物是什么？乙同学立即发言：我认为其产物是二氧化碳、水蒸气．乙同学的发言属于实验探究中的猜想与假设环节．大家真对乙同学的说法设计了合理的实验方案，你帮他们完成验证上述两种气体的操作及现象
操作：用冷而干燥的器皿照在火焰上方现象器皿内壁有水雾结论：产物有水蒸气
操作：将上述实验的器皿迅速倒转倒入澄清石灰水现象石灰水变浑浊结论：产物有二氧化碳
真对该探究过程你还能提出什么问题白烟的成分是什么（一条即可）

近两年来，我国西南、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．我们在抗旱救灾的同时，更应倡导保护水环境、珍惜水资源．请回答下列问题：
（1）用微观的观点回答问题：
①1滴水中约有1.67×10 个水分子，说明分子小；
②常温下，盛放在敞口容器中的水会逐渐减少，说明分子不断运动；
③100mL水和100mL酒精混合后总体积小于200mL，说明分子之间有间隔；
（2）有些村庄打深井取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，用到的物质是肥皂水．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可以
采取煮沸（填煮沸、蒸馏、加消毒剂等）方法，来降低硬度和杀灭病原微生物．
（3）某同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，进行过滤．请问加明矾的作用是促进水中悬浮杂质的沉降
（4）小军和同学们去野炊，受化学课所学知识的启示，他用身边的物品做了一个如图的净水器，试回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是过滤净水器中活性炭的作用是吸附
这一过程发生物理变化；
②此净水器能否将硬水变为软水？请说明原因否、过滤不能出去溶于水的杂质
硬水在软化过程中发生该化学反应：碳酸氢钙$\stackrel{加热}{→}$碳酸钙+二氧化碳+水．该反应基本类型是分解反应，根据该文字表达式推测：碳酸氢钙可能具有的化学性质有不稳定性；长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是碳酸钙．
（5）构建和谐社会，建设社会主义新农村的目标之一是让农民饮用清洁的自来水．自来水消毒过程中常会发生甲、乙化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：

从图中可以看出，化学变化的实质是构成分子的原子重新组成新分子，可能表示水分子的是A（填A、B、C、D、E等），乙发生的反应基本类型为分解反应．用化学符号填写：在甲图中，变化的微粒是H₂OCl₂，不变的微粒是HClO．由此我们可知分子、原子的根本区别是由分子构成的物质在化学变化中分子改变原子不变．
（6）分离海水可得到淡水，其副产品氯化镁通过电解可以得到镁和氯气．a镁是一种银白色金属，具有密度小、硬度小的性质，b其合金被广泛用于军事、航空工业中．c镁过去还被用于照相机的闪光灯，称作“镁光灯”，d这是由于镁条能在空气中点燃，发出耀眼的白光，同时生成白色的氧化镁．①上述叙述中，描述镁的物理性质有银白色金属，具有密度小、硬度小（选填字母a．b．c．d，下同）；描述镁的化学性质有镁能与氧气反应生成氧化镁．
②用文字表达式表示上述叙述中的两个化学变化，并指出反应的类型．
反应一：文字表达式为氯化镁$\stackrel{通电}{→}$镁+氯气，分解反应反应二：文字表达式为镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；化合反应．

7．人类生活需要的能量大部分来自于化学反应．下列能量的转化不是由化学变化产生的是（　　）

	A．	植物生长		B．	手电筒使用干电池照明
	C．	空调取暖		D．	使用液化石油气做饭

6．下列典故或诗词句描述的主要是化学变化是（　　）

	A．	水滴石穿，金石可镂		B．	春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干
	C．	凿壁借光		D．	千里冰封，万里雪飘

5．以下是实验室制取气体时常用的装置．

请按要求填空：
（1）用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用上图中的A和C或D装置．（填代号，下同）该反应的文字表达式为：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（2）制取并收集少量的二氧化碳，应选用上图中的B和C装置．该反应的文字表达式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（3）为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如下图所示的E，F装置．你认为可行的是E装置．另一装置不合理的原因是长颈漏斗下端未伸到液面以下，二氧化碳会从长颈漏斗中逸出．

某化学兴趣小组利用如下主要仪器和药品探究二氧化碳的性质：
Y型导管、紫色石蕊试纸、蒸馏水、铁架台（带铁夹）
（1）将Y型导管平放在桌面上，分别放置湿润的紫色石蕊试纸和干燥的紫色石蕊试纸（如图）．向导管中通入二氧化碳气体，若观察到（填实验现象）湿润的紫色石蕊滤纸变红，干燥的紫色石蕊滤纸不变色，则说明二氧化碳能与水反应，生成酸性物质，该反应的化学反应方程式为CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（2）利用现有仪器和药品，设计实验证明二氧化碳的密度比空气大．

实验过程	预期现象

0 169109 169117 169123 169127 169133 169135 169139 169145 169147 169153 169159 169163 169165 169169 169175 169177 169183 169187 169189 169193 169195 169199 169201 169203 169204 169205 169207 169208 169209 169211 169213 169217 169219 169223 169225 169229 169235 169237 169243 169247 169249 169253 169259 169265 169267 169273 169277 169279 169285 169289 169295 169303 211419