7.完成下列实验操作时所选择的仪器正确的是( )
| A. | 存放固体药品--细口瓶 | B. | 取用碳酸钠粉末--燃烧匙 | ||
| C. | 量取8mL蒸馏水--10mL量筒 | D. | 加热200mL水--试管 |
6.下列变化中,与其他三种变化有本质区别的一种是( )
| A. | 米饭变馊 | B. | 酒精燃烧 | C. | 车胎爆炸 | D. | 钢筋生锈 |
5.下列有关实验现象的描述中,正确的是( )
| A. | 红磷在氧气中燃烧,发出白光,产生大量白雾 | |
| B. | 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁固体 | |
| C. | 木炭在氧气中燃烧时发出白光,产生蓝色火焰 | |
| D. | 镁带在空气中燃烧发出耀眼白光,生成白色固体 |
4.鉴别氧气和二氧化碳气体的方法有( )
| A. | 闻气体的气味 | B. | 观察气体的颜色 | ||
| C. | 分别插入燃着的小木条 | D. | 加入二氧化锰 |
3.“既然同呼吸那就共责任”,治理大气污染,需要我们共同努力.下列做法或措施有利于防治空气污染的是( )
| A. | 集中焚烧塑料袋 | B. | 定期监测空气质量状况 | ||
| C. | 化工厂加高烟囱排放废气 | D. | 推广使用私家车作为代步工具 |
2.下列与氧气相关的过程中一定发生化学变化的是( )
| A. | 加压、降温制得淡蓝色液氧 | |
| B. | 分离液态空气制氧气 | |
| C. | 利用富氧膜技术制氧气 | |
| D. | 利用热铜丝与氧气反应消耗氮气中混有的氧气 |
1.下列有关说法正确的是( )
| A. | “春色满园,花香四溢”说明分子在不停地运动 | |
| B. | 空气是由空气分子构成的 | |
| C. | 气体受热膨胀是因为温度升高气体分子变大 | |
| D. | 组成CO、CO2的元素种类相同,所以它们的化学性质相同 |
19.在过氧化氢溶液的分解反应中,二氧化锰能作催化剂.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,能否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作为催化剂
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表
(2)步骤①的目的与步骤③对比,检验加入氧化铜前后过氧化氢溶液的分解速率有无变化;
(3)【拓展探究】设计如下四组实验,比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用,其中观察效果最差的C

A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.
【提出问题】在过氧化氢溶液的分解反应中,除了二氧化锰,能否有其他物质也能作催化剂?
【查阅资料】在过氧化氢溶液的分解反应中,氧化铜也能作为催化剂
【进行实验】用天平称量0.2g氧化铜,取5mL5%过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
| 剧烈反应,有气泡产生,带火星的木条复燃 | 称量的氧化铜的质量仍为0.2g | 向步骤⑥得到的固体中再次加入过氧化氢,伸入带火星的木条,溶液中有气泡放出;带火星的木条复燃 | 氧化铜也能作为过氧化氢分解的催化剂 |
(3)【拓展探究】设计如下四组实验,比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液分解的催化作用,其中观察效果最差的C
A.第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B.第二组同时实验,观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间.
18.下列实验方法不正确的是( )
0 167598 167606 167612 167616 167622 167624 167628 167634 167636 167642 167648 167652 167654 167658 167664 167666 167672 167676 167678 167682 167684 167688 167690 167692 167693 167694 167696 167697 167698 167700 167702 167706 167708 167712 167714 167718 167724 167726 167732 167736 167738 167742 167748 167754 167756 167762 167766 167768 167774 167778 167784 167792 211419
| A. | 用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液 | |
| B. | 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳气体 | |
| C. | 用闻气味的方法区分氧气和二氧化碳气体 | |
| D. | 用尝味道的方法区分厨房中的蔗糖和食盐 |