20．某化学实验探究小组对蜡烛及其燃烧进行了探究．[探究一]取一支蜡烛.用小刀切下一小块.把它放入水中.蜡烛会浮在水面．结论:石蜡的密度比水小．[探究二]点燃蜡烛.观察到蜡烛火焰分为三层.把一根火柴梗——青夏教育精英家教网—

某化学实验探究小组对蜡烛及其燃烧进行了探究．
【探究一】取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面．
结论：石蜡的密度比水小．
【探究二】点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层（如图），把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到接触火焰a处（填字母）的火柴梗最先碳化．
结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
【探究三】再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊．
结论；蜡烛燃烧以后的生成物是二氧化碳和水．
【探究四】对蜡烛燃烧实验的再探究．
（1）发现问题：燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？某同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究．
（2）猜想与假设：
A．白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
B．白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
C．白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒
（3）实验验证：
①熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号），此实验不能（填“能”或“不能”）得出正确结论，原因是刚吹灭蜡烛时白烟中含有蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
②熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是B（假设②不成立）．
③熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃焼，为假设C提供据了证．同时可排除假设A、B，因为二氧化碳和水都不能燃烧．

19．化学实验常用到下列仪器，请回答：

（1）按编号分别写出仪器的名称：
③集气瓶； ④烧杯； ⑤水槽；⑥酒精灯； ⑨试管．
（2）⑧号仪器的主要用途是用于量取一定量液体．

18．酒精灯的火焰分外焰、内焰、焰心三层，将火柴梗放在酒精灯火焰上约1-2S后取出，部分变黑，接触焰心部分几乎没有变色，由此证明，外焰温度最高，焰心温度最低．

17．下列有关水的变化过程：
水$→_{（1）}^{加热}$水蒸气$→_{（2）}^{冷却}$水$→_{（3）}^{通电}$氢气和氧气$→_{（4）}^{点燃}$水蒸气$→_{（5）}^{冷却}$水
属于物理变化的是（1）（2）（5）（填序号，下同），属于化学变化的是（3）（4）．

16．下列物质的用途与化学性质有关的是（　　）

15．下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）

	A．	胆矾易研碎		B．	铁丝能生锈
	C．	酒精易挥发		D．	氯化钠的熔点是800℃

14．下列物质的性质属于物理性质的是（　　）

	A．	酒精有挥发性		B．	氧气有助燃性
	C．	氢气有可燃性		D．	一氧化碳有还原性

13．在实验报告中有以下实验数据与操作，其中正确的是（　　）

	A．	用托盘天平称取11.70g食盐		B．	用量筒量取5.29mL稀盐酸
	C．	用托盘天平称取2.5g锌		D．	用100mL量筒量取8mL盐酸

12．生活中常常会发生一些变化，下列变化属于化学变化的是（　　）

	A．	在晾干的咸菜表面出现白色晶体		B．	樟脑球在衣柜中渐渐消失
	C．	给电熨斗通电产生热能		D．	吃进的食物一段时间后被消化了

11．化学实验探究小组的同学走进化学实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．
【设计方案】
（1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明二氧化碳的含量不同．
（2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明氧气的含量不同．
（3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明水蒸气的含量不同．
【进行实验】按设计方案进行实验，得出结论．
【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳和水蒸气多，含氧气少．

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