18．将下列物质的序号按要求写在相应的横线上．(1)二氧化碳 (2)空气 (3)镁条 (4)红磷 (5)木炭四氧化三铁 (8)五氧化二磷 (9)氧化镁 (10)铁丝 (11)氮气(1——青夏教育精英家教网——

18．将下列物质的序号按要求写在相应的横线上．
（1）二氧化碳（2）空气（3）镁条（4）红磷（5）木炭（6）氧气（7）四氧化三铁（8）五氧化二磷（9）氧化镁（10）铁丝（11）氮气
（1）通常状况下，无色的气体有（1）（2）（6）（11）．
（2）白色固体有（8）（9）．
（3）银白色固体有（3）（10）．
（4）黑色固体有（5）（7）．
（5）在空气中燃烧，可产生白色固体的物质为（3）（4）．
（6）在氧气中燃烧，可产生黑色固体的物质为（10）．

17．水在直流电的作用下分解成氢气和氧气，加入氢氧化钠溶液或稀硫酸的目的是增强水的导电性，由此得出水是由氢元素和氧元素组成的．

水与人类生活息息相关，请回答下列与水有关的问题．
（1）下列水的净化措施中，净化程度最高的是C（填标号）．
A．吸附　　　B．沉淀　　　 C．蒸馏　　　　 D．过滤
（2）几年前，无锡太湖由于水污染等因素引起蓝藻大面积暴发，造成该地区水资源危机．水体污染主要来自工业废水、农业排水和生活污水的任意排放．
（3）茶杯内的纱网，可将茶叶和茶水分离，便于饮用，该设计利用的过滤的实验操作，实验室进行该操作的时候需要用到玻璃棒，其作用是引流．
（4）井水中含有较多的钙、镁离子，如果想知道井水是硬水还是软水，我们可以用肥皂水　来检验．为降低硬度，可采用的方法是煮沸（蒸馏也对）．
（5）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是节约用水．
（6）小刚利用如图所示的装置探究水的组成．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为氢气，该实验说明水是由水是由氢元素和氧元素组成的组成的．

某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量．实验完毕，某同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$．下列解释合理的是（　　）

	A．	可能红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
	B．	可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
	C．	可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
	D．	可能装置漏气，冷却过程中有空气进入集气瓶

14．某学校化学兴趣小组的同学，利用如图1装置进行实验．

实验目的：①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做铁丝在氧气中燃烧的实验
②粗略测定加热2g高锰酸钾制所收集到的氧气的体积
请回答下列问题：
（1）为了粗略测定加热2g高锰酸钾制所收集到的氧气的体积各装置的正确连接顺序是：（填接口字母）：
a→c、b→d
（2）小组同学制取氧气过程中发现试管破裂，原因没有预热，加热时试管触及灯芯，试管外壁有水
（3）某同学做铁丝在氧气中燃烧的实验的时候，在火柴梗的下面系一根火柴，火柴的作用是引燃铁丝用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现集气瓶瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是集气瓶底部没有铺一层细沙，或没有加入适量的水
图2所示的装置也可以用于实验室制取氧气．完成下列探究．
（4）图示中收集氧气的方法是排水法，若导管口一冒气泡就收集气体，所收集到的气体是混合物
（填“纯净物”或者“混合物”）收集氧气的适宜时机为气泡均匀、连续冒出时再收集．

13．实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习．

（1）实验室制取二氧化碳的药品为大理石（或石灰石）和稀盐酸．
（2）反应装置：
a．写出图中标号的仪器名称：
①铁架台；②长颈漏斗；③锥形瓶；④集气瓶；
b．检验发生装置B气密性的方法是关闭止水夹，从长颈漏斗向锥形瓶中注入水，直到浸没长颈漏斗末端，继续注入水，如果长颈漏斗中液面不下降，说明装置不漏气．
c．气体制取：
写出实验室用高锰酸钾制氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、实验室制二氧化碳的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
实验室收集氧气和二氧化碳都能用的收集装置是C．（填字母编号，下同）如需控制反应速率，只需将B（填装置编号）的长颈漏斗换成分液漏斗即可（填仪器名称）．
d．验满：收集二氧化碳可选用C装置，如何验满将燃烧的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已满．
收集纯净的氧气可选用E装置，如何验满集气瓶口有大气泡冒出说明已收集满．
e．检验：检验二氧化碳的文字表达式为：氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水．检验氧气的方法为将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃说明是氧气．此外，也可用加热碳酸氢钠固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取二氧化碳，若用此法来制取收集二氧化碳，应选用的装置组合为AC，该反应的文字表达式碳酸氢钠$\stackrel{加热}{→}$碳酸钠+水+二氧化碳．
（3）欲使用装置F用排空气法来收集二氧化碳，则气体应该从a（填“a”或“b”）端通入；若用该装置验满二氧化碳，操作方法为将燃烧的木条放在b处，木条熄灭说明已满．
（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到的结论是氧气可使带火星的木条复燃，能支持燃烧
（5）反思：实验室常用亚硫酸钠固体与稀硫酸液体在常温下反应制取二氧化硫，同时生成硫酸钠和水．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，它的密度比空气大，易溶于水并能和水反应生成亚硫酸（显酸性）．实验室制取二氧化硫，应选择的发生装置是B，收集装置是F，集满一试管二氧化硫气体倒扣在滴有紫色石蕊试液的水中，观察到的现象是：紫色石蕊试液变红，试管内液面上升．

某同学用如图所示的白磷燃烧测定空气中氧气的体积分数，实验开始前活塞处在刻度5cm处．（装置的气密性良好，不漏气，白磷过量）
（1）白磷需要过量的原因：充分消耗氧气．
（2）白磷刚被点燃燃烧的时候，活塞向右移动．
（2）实验结束到常温后，活塞最终应停在约4cm处，据此可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．

11．按照要求写出下列反应的文字表达式：
加热碳酸氢铵碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳．
镁带燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．
燃烧产生大量白烟磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
蜡烛燃烧石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水．
加热碱式碳酸铜碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+二氧化碳+水．
铁丝燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
木炭燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

10．学习化学要学会归纳．请你将A组中的物质序号填在B组中有关内容后的括号中．
A组                                                    B组
a药匙                                               白色固体d．
b氧气                                               空气中占有0.94%c．
c稀有气体                                           实验室制取氧气的原料e．
d氧化镁                                              能使澄清的石灰水变浑浊f．
e高锰酸钾                                            化学性质比较活泼b．
f二氧化碳                                           取用粉末状药品a．

9．某同学欲用托盘天平称取5.2克食盐进行实验，在称量过程中发现指针向左偏，此时他应采取的操作是（　　）

0 167447 167455 167461 167465 167471 167473 167477 167483 167485 167491 167497 167501 167503 167507 167513 167515 167521 167525 167527 167531 167533 167537 167539 167541 167542 167543 167545 167546 167547 167549 167551 167555 167557 167561 167563 167567 167573 167575 167581 167585 167587 167591 167597 167603 167605 167611 167615 167617 167623 167627 167633 167641 211419