6．分类归纳是科学学习的重要方法．下面是某同学对所学知识的分类归纳.请仔细分析回答下列问题:写出图中C组物质所属的类别碱．——青夏教育精英家教网——

6．分类归纳是科学学习的重要方法．下面是某同学对所学知识的分类归纳，请仔细分析回答下列问题：

写出图中C组物质所属的类别碱．

“登高取物”游戏规则：梯子上下相邻的物质之间能发生反应的，游戏者可以上升一格，最终登顶者可以获得“足球”奖励．
（1）甲同学根据规则若能顺利获奖，①是HCl（写出一个符合要求的化学式）．
（2）乙同学根据规则从Na₂CO₃、CuSO₄、KNO₃中选择合适物质填入②处，也顺利获奖．写出图中BaCl₂与物质②反应的化学反应方程式BaCl₂+CuSO₄=BaSO₄↓+CuCl₂．

如表说明A、B、C、D四种液体的性质，小龙取其中一种液体与蒸馏水加入试管中，在室温下，充分搅拌后静置一段时间，试管内的情况如图所示．则小龙所取的液体为哪种（　　）

液体	密度（g/cm³）	熔点（℃）	沸点（℃）	与蒸馏水作用
A	0.78	-9.7	65	可互相溶解
B	0.8	6.4	81	不可互相溶解
C	1.15	-5.2	218	不可互相溶解
D	1.3	12.5	290	可互相溶解

我们初中科学学习了O₂、CO₂、H₂这三种气体的性质．某小组同学用如图所示装置成功干燥并收集了某纯净气体，甲、乙、丙三位同学对该气体的组成有不同的认识，甲认为可能是O₂，乙认为可能是CO₂，丙认为可能是H₂．你认为他们中甲的推测是正确的（选填“甲”、“乙”或“丙”），理由是因为氧气不与氢氧化钠反应，密度比空气大．

2．我国铁路将进入高铁时代．为适应提速要求需把短轨焊接连成长轨，常用反应：xAl+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Al₂O₃+xFe进行焊接，该反应发生后，不需要再持续加热就可保持高温继续进行，方便野外操作．下列说法不正确的是（　　）

	A．	该反应为置换反应		B．	该反应会放出大量热
	C．	Fe₂O₃为氧化物		D．	该反应方程式中的x为3

1．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图所示实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：

（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a铁架台 b酒精灯．
（2）通常用G图所示的方法进行装置的气密性检查，如果装置不漏气，可以看到导管口有气泡冒出，将手松开一段时间后（导管仍插入水中），可以看到的现象是导管中进入一段水柱．
（3）实验室用加热高锰酸钾取氧气时，应选用的发生装置是A（填写装置的字母代号，下同），反应的化学方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，该装置还有一个缺陷是试管口没有棉花团，若选用过氧化氢制氧气，应选用的发生装置是：C，反应的化学方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）如果用装置E收集气体，实验完毕后应先移出导管然后再熄灭酒精灯；收集氧气还可以选择D，说明氧气的密度比空气的密度大．

20．水是人类宝贵的自然资源，东江是我市主要的饮用水源．
（1）自来水厂抽取河水进行净化的过程中可加人活性炭除去水中的异昧；
（2）家庭中常用煮沸的方法降低水的硬度；二氧化氯的化学式为ClO₂．

19．现有①空气，②四氧化三铁，③铁粉，④二氧化碳，⑤液态氧，⑥水六种物质．
其中属于混合物的是①；属于氧化物的是②④⑥；属于单质的有③⑤；属于化合物的有②④⑥（填序号）．

实验室常用如图所示的装置制取气体和气体性质的验证，回答有关问题．
（1）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应选用发生装置是（填编号）A，反应文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，化学反应基本类型分解反应．如果进行铁丝燃烧的实验，选用的最佳收集装置是E（填字母标号），反应文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．若用排水法收集氧气，验满的方法是当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满．
（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，向上排空气法验满的操作方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．
（3）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，其化学反应文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，制取装置应选择B（填编号），实验前检查此装置气密性的方法是加水形成液封，先把导管的一端放入水中，然后两手紧握锥形瓶的外壁，观察导管口是否有气泡冒出．
（4）若以高锰酸钾为原料，用A、C、装置制取、收集氧气时，A装置中一处明显的错误是试管口没有棉花团；试管口略向下倾斜的原因是防止水倒流而炸裂试管．
（5）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到发白光、放热且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成；接着，将蜡烛从集气瓶中取出，倒入澄清的石灰水振荡，石灰水变浑浊（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．

17．空气是一种宝贵的资源．
（1）洁净的空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）．
（2）PM2.5是指大气中小于（填“大于”或“小于”）或等于2.5微米的颗粒物．据报道，今年1-4月南京空气中PM_2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM_2.5的是BD（一至两个答案）A．燃煤火力发电 B．治理工地扬尘 C．露天焚烧垃圾 D．使用氢能源汽车
（3）人类一刻也离不开空气，空气看不见，摸不着，如何验证我们这个空间确实有空气的存在风是空气的流动或吹气球等；要测定空气中氧气的含量，设计实验原理时要考虑哪些因素不能选气体反应物、生成物不能是气体（答出两条即可）．
（4）通过我们自主探究得知，空气中的二氧化碳和水蒸气的含量比人体呼出气体中的含量要少（填“少”或“多”）．

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