19．小岳同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：
（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，小岳从下列装置中选择了D作为生装置，你认为他该选择的收集装置是E或G．
实验填程中小岳发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中．经过讨论，该小组同学认为泡沫的产生可能有很多原因：可能是试管的横截面积太小，气泡不易破裂．你认为他们的猜测还可能有反应太快、双氧水浓度太大．小岳改成了C，发现泡沫没有了，但是反应的速率很快，很难对实验进行控制．小晨建议将反应装置换成B就可以了．小晨的理由是用分液漏斗可以控制双氧水滴加的量．
（2）催化剂选择的探究学习：
通过课堂上的学习，小静了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，小静还了解到部分盐（溶液）也能对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）．于是小静做了以下的探究．
①请你帮助她完成实验报告：
②已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl-，同学们提出以下猜想：
小凯说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O：
小毅说：真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+；
小留说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
你认为最不可能的是小凯同学的猜想，理由双氧水溶液中就含有水．
③同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，小岳从下列装置中选择了D作为生装置，你认为他该选择的收集装置是E或G．
实验填程中小岳发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中．经过讨论，该小组同学认为泡沫的产生可能有很多原因：可能是试管的横截面积太小，气泡不易破裂．你认为他们的猜测还可能有反应太快、双氧水浓度太大．小岳改成了C，发现泡沫没有了，但是反应的速率很快，很难对实验进行控制．小晨建议将反应装置换成B就可以了．小晨的理由是用分液漏斗可以控制双氧水滴加的量．
（2）催化剂选择的探究学习：
通过课堂上的学习，小静了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法．通过查阅资料，小静还了解到部分盐（溶液）也能对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）．于是小静做了以下的探究．
①请你帮助她完成实验报告：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管． | CuCl2溶液可以催化分解H2O2 |
小凯说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O：
小毅说：真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+；
小留说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
你认为最不可能的是小凯同学的猜想，理由双氧水溶液中就含有水．
③同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究．请你仔细分析后填表：
| 实验过程 | 实验现象 | 实验结论 |
| 在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入适量的HCl溶液，把带火星的木条伸入试管． | 无明显现象 | |
| 再向这支试管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu（OH）2等，并把带火星的木条伸入试管． |
10．下列物质的化学式与名称、分类完全相符的是（ ）
0 166388 166396 166402 166406 166412 166414 166418 166424 166426 166432 166438 166442 166444 166448 166454 166456 166462 166466 166468 166472 166474 166478 166480 166482 166483 166484 166486 166487 166488 166490 166492 166496 166498 166502 166504 166508 166514 166516 166522 166526 166528 166532 166538 166544 166546 166552 166556 166558 166564 166568 166574 166582 211419
| A． | 熟石灰、Ca（OH）2、碱 | B． | 氧化铁、Fe3O4、氧化物 | ||
| C． | 纯碱、NaOH、碱 | D． | 酒精、CH3OH、有机物 |